五年级语文上册《二十年后的家乡》教案.pdfVIP

授课 课题 二十年后的家乡 课型 习作 1 课时 时间 1. 引导学生根据本单元课文的写法，围绕二十年后的家乡进行写作。 2. 大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人、事、 景、物表达对家乡的热爱、怀念之情。 教学 3. 用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。 目标 培养热爱家乡的情感。 4. 学习编写习作提纲，在叙述中做到详略得当。 教学 大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人、 重点 事、景、物表达对家乡的热爱、怀念之情。 用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。 教学 培养热爱家乡的情感。 难点 学习编写习作提纲，在叙述中做到详略得当。 教具 课件。 准备 教学设计 设计意图 一、谈话导入，激发兴趣 【设计意图：用图片 师：同学们，老师带来一组图片，我们一起来欣 导入 的方式导入，能激发 赏。 （课件出示 1）出示二十年前民居、交通、景 （ ）分 学生兴趣，并有利于 色等和二十年后的对比。 钟 引 导 进 入 本 课 教 看了这组图片，你有什么感受？ 学。】 生交流感受。 师：我们发现，二十年的时光，景在变，人在变。 瞧，我们身边的楼房越来越高， 人们身上的衣服越 来越漂亮。二十年前手机、电脑还很少，可是现在 基本都普及了。 二十年的变化真大呀！ 那么二十年 后，我们的家乡又会变成什么样子呢？今天， 我们 就以“二十年后的家乡”为主题，写一篇习作。 板书：二十年后的家乡 二、指导审题，明确习作要求。 （课件出示3 ） 1. 指导审题 【设计意图：引导学 （1）根据题目， 我们可以看出这是一篇什么性 生从审题入手，让学 质的习作？ 生在审题的过程中 板书：想象习作 明白写作意图，在此 新课 （2）关于想象习作， 你觉得我们应该注意什么 基础上明确写作要 教学 呢？ 求，这样有的放矢， （ ） 生交流、总结 （课件出示4 ） 能提高学生的习作 分钟 A 首先在现实的基础上大胆发挥想象。