八年级数学上册第15课时角平分线的性质1.pdfVIP

角的平分线的性质 总课题 全等三角形 总课时数 第 15课时 课 题 角的平分线的性质（ 1） 主 备 人 课型 新授 时 间 教 1．应用三角形全等的知识，解释角平分线的原理． 学 2．会用尺规作一个已知角的平分线． 目 标 教学 重点 利用尺规作已知角的平分线 教学 难点 角的平分线的作图方法的提炼 教学 教 学 内 容 过程 一．提出问题，创设情境 问题 1：三角形中有哪些重要线段． 问题 2：你能作出这些线段吗？ 三角形中有三条重要线段，它们分别是：三角形的高，三角形的中线，三角形的角的平分线． 过三角形的顶点作这个顶点的对边的垂线，交对边于一点，顶点与垂足的连线就是这个三角形的高． 取三角形一边的中点，此中点与这个边对应顶点的连线就是这条边的中线． 用量角器量出三角形的角的大小，量角器零度线与这个角的一边重合，这个角一半所对应的线就是这个 角的角平分线．三角形的角平分线是一条线段，而一个已知角的平分线是一条射线，这两个概念是有区别的． 如果老师手里只有直尺和圆规，你能设计一个作角的平分线的操作方案吗？ 二．导入新课 在∠ AOB 的两边 OA 和 OB 上分别取 OM=ON ，MC ⊥OA ，NC ⊥OB ．MC 与 NC 交于 C 点． 求证：∠ MOC= ∠NOC ． 通过证明 Rt△MOC ≌Rt△ NOC ，即可证明∠ MOC= ∠NOC ，所以射线 OC 就是∠ AOB 的平分线． 受这个题的启示，我们能不能这样做： 在已知∠ AOB 的两边上分别截取 OM=ON ，再分别过 M 、N 作 MC ⊥OA ， NC ⊥OB ，MC ?与 NC 交于 C 点，连接 OC ，那么 OC 就是∠ AOB 的平分线了． （学生思考、讨论后，统一思想，认为可行） 议一议：下图是一个平分角的仪器，其中 AB=AD ，BC=DC ．将点 A 放在角的顶点， AB 和 AD 沿着 角的两边放下，沿 AC 画一条射线 AE ，AE 就是角平分线．你能说明它的道理吗？ 学生活动： 讨论操作原理． 要说明 AC 是∠ DAC 的平分线， 其实就是证明∠ CAD= ∠CAB ． ∠CAD 和∠ CAB 分别在△ CAD 和△ CAB 中，那么证明这两个三角形全等就可以了． 看看条件够不够． AB AD BC DC AC AC 所以△ ABC ≌△ADC （SSS）． 所以∠ CAD= ∠CAB ． 即射线 AC 就是∠ DAB 的平分线． 原来用三角形全等，就可以解决角相等．线段相等的一些问题．看来温故是可以知新的． 提出问题： 通过上述探究，能否总结出尺规作已知角的平分线的一般方法．自己动手做做看．然后与同伴交流操作 心得． （分小组完成这项活动，教师可参与到学生活动中，及时发现问题，给予启发和指导，使讲评更具有针 对性） 讨论结果展示： 作已知角的平分线的方法： 已知：∠ AOB ． 求作：∠ AOB 的平分线． 作法： （1）以 O 为圆心，适当长为半径作弧，分别交 OA 、OB 于 M 、N ． 1 （2 ）分别以 M 、N 为圆心，大于 MN 的长为半径作弧．两弧在∠ AOB 内部交于点 C． 2 （3 ）作射线 OC ，射线 OC 即为所求． 议一议： 1