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12.1 全等三角形
通过实例理解全等形的概念和特征，并能识
别图形的全等．
②知道全等三角形的有关概念，能正确地找
知识与技能
出对应顶点、对应边、对应角；掌握全等三
角形对应边相等，对应角相等的性质．
③能运用性质进行简单的推理和计算，解决
教学目标 一些实际问题．
通过两个重合的三角形变换其中一个的位
置，使它们呈现各种不同位置的活动，让学
过程与方法
生从中了解并体会图形变换的思想，逐步培
养学生动态的研究几何图形的意识．
培养学生的观察能力、动手操作能力和自主
情感态度价值观
学习能力，发展学生的空间观念。
教学重点 掌握全等三角形对应边相等、对应角相等的性质
教学难点 理解全等三角形边、角之间的对应关系．
教学准备 复写纸、剪刀、半透明的纸、多媒体课件 ( 几个重要片断中使用 ) ．
教学过程（师生活动） 设计理念
1．展现生活中的大量图片或录像片断。
片断 1：图案．
丰富的图形容易引起
学生的注意，使他们
能很快地投入到学习
的情境中．
问题情境
它反映了现实生活中
存在着大量的全等图
形．
片断 2：教科书第 31 页的 4 幅图案．
2 ．学生讨论：
(1) 从上面的片断中你有什么感受 ?
(2) 你能再举出生活中的一些类似例子吗 ?
观察下列图案，指出这些图案中中形状与大小
相同的图形
通过构图，为学生理
教师明晰，
解全等三角形
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