七年级生物下册3.5.1人体的激素调节济南版.pdfVIP

人体的激素调节 教学目标： 1．知识目标 (1) 识记内分泌腺和激素的概念，认识人体主要的内分泌腺。 (2) 概述生长激素、甲状腺激素和胰岛素对人体的新陈代谢、生长、发育等主要生理功能的调节作用及其 分泌异常症状。 （重点难点） 2. 能力目标 尝试模仿临床观察、分析资料和对照实验等形式，体验研究激素功能的基本科学方法。 3．情感、态度与价值观目标 (1) 知道养成良好生活习惯的重要性，懂得珍爱生命。 (2) 通过介绍我国科学工作者率先用人工的方法合成结晶牛胰岛素的事例，培养学生的国家荣誉感 教学方法及学法指导： 人体的激素调节是比较抽象的教学内容，因此，本节从“健美公牛”喂食激素这一新闻链接引入，从 学生感兴趣日常生活中的例子出发，注重学生的社会实例调查，配以相应的图片及视频片段，很容易激起 学生兴趣，也很好的解决了本节课的重点和难点，让学生体会激素对于人体健康有着极大的影响。同时， 利用提供的资料，培养学生探究甲状腺激素功能的探究方法，体验研究激素功能的基本科学方法。在整个 学习过程中，充分体现学生的自主、探究、分析、归纳，这对于培养学生独立思考能力和科学探究精神有 很大帮助。 课前准备： 课件；视频及资料分析；学生课前进行有关加碘盐、糖尿病等的调查及预习工作。 教学过程： 教学环节及时 教师活动 学生活动 设计意图 间安排 复习提问： 1、皮肤的结构包括哪些结构？ 课上狂读，进行两 复习旧知， 强化知识 2 、人体排泄的三条途径？ 分钟快速复习比 的识记和落实。 3 、人的手掌上的厚皮俗称“老茧”，其 赛 显著增厚 的部分属于（ ） 复习提问 A 生发层 B 角质层 C 皮下脂肪 D 真皮 快乐抢答 4 、皮肤擦伤后有血液流出，这是因为擦 5 分钟 伤了（ ）内的血管。 A 角质层 B 生发层 C 表皮 D 真皮 以小组计分， 来增强 5 、有人因大面积烧伤， 需进行皮肤移植， 小组合作完成抢 学习的积极性。 移植的皮肤至少应带有皮肤的哪一层细 答题目 胞？ 创设情景 创设情境 ： 激发兴趣 媒体链接 ：健美公牛 2 分钟 带着疑问 进入课 堂，激发学习兴 通过媒体链接， 迅速 趣。 激起学生兴趣， 也会 激起学生学习的欲 望，并且自然的引入 课题。 激趣引入 ： 国际在线专稿： 据英国 《镜 报》 2