七年级生物下册3.5.4人体对周围世界的感知(2)济南版.pdfVIP

人体对周围世界的感知（ 2 ） 教学目标： 1．知识目标 ①描述耳的结构及主要组成部分的功能。（重点） ②描述听觉的形成过程。（重点、难点） ③了解人类的其他感觉。 2. 能力目标 ①通过观察“耳的结构”的图 片，培养学生的观察能力和自主学习的能力。 ②通过课件演示“听觉的形成”让学生自己得出结论，培养学生总结归纳能力。 3 ．情感、态度与价值观目标 ①通过学习耳的卫生保健知识，对学生进行良好卫生习惯的教育，养成良好的用耳习惯。 ②通过对聋哑人的介绍，呼吁关心爱护残疾人，培养学生关心他人、关心社会、关注健康、珍爱生命的情 感。 教学方法及学法指导： 本节课采用“自主探究 -- 合作交流”的教 学模式，通过学生观看视频、自主探究、小组交流、竞赛抢 答等活动，调动学生学习的积极性、主动性。通过介绍“千手观音”的表演者邰丽华的经历，感受聋哑人 对生活的追求，让学生的情感得以升华，教育学生去关爱和帮助有听觉障碍的人群，同时要养成良好的用 耳习惯。 课前准备： 教师准备：备课、制作课件。 学生准备：课前复习眼的结构及视觉的形成；预习本节知识；收集导致失聪原因及保护耳的资料。 教学过程： 教学环节 及时间安 教师活动 学生活动 设计意图 排 学生回忆上节所学、看 巩固上节 1、依据眼球的结构示意图说出各部分的 复习提问 书巩固主要内容， 1. 抢 所学内 名称和功能。 5 分钟 答各部分的名称： 容，采用 1. 睫状体 2. 虹膜 3. 角 不同的方 膜 4. 瞳孔 5. 晶状体 6. 式 强 眼球的结构 玻璃体 7. 巩膜 8. 脉络 化知识的 １ ７ ８ ２ ９ 膜 9. 视网膜 10. 视神经 识记和落 ３ ４ 10 同位互相指图说出主 实。 ５ ６ 要结构的功能：角膜： 透光 巩膜：保护眼球内部结 2 、我们是如何看见屏幕上的图像的？ 构 3 、形成视觉的感受器在哪？ 脉络膜：营养眼球并形 教师总结： 光线→角膜→瞳孔→晶状体 成暗室 ( 折射光线 ) →玻璃体 ( 固定眼