七年级数学下册第二章第3节平行线的性质参考(北师大版).pdfVIP

2.3 平行线的特征 ●教学目标 (一 )教学知识点 1.平行线的性质 2.运用这些性质进行简单的推理或计算 . (二 )能力训练要求 1.经历观察、操作、推理、交流等活动，进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力 . 2.经历探索平 行线的特征的过程，掌握平行线的特征，并能解决一些问题 . (三 )情感与价值观要求 通过学生动手操作、观察，来发展他们的空间观念，培养其主动探索和合作的能力 . ●教学重点 由两直线平行得到同位角相等、内错角相等、同旁内角互补 . ●教学难点 平行线的特征与直线平行的条件的综合应用 . ●教 学方法 小组讨论法 学生在教师的指导下，进行以小组为单位讨论，最终得出平行线的特征 . ●教具准备 制作电脑动画来说明平行线的特征 . 投影片五张 第一张： P 的问题 (1)(记作投影片§ 2.3 A) 50 第二张： P 的问题 (2) 、(3) 、（4 ）(记作投影片§ 2.3 B) 50 第三张：平行线的特征 (记作投影片§ 2.3 C) 第四张：做一做 (记作投影片§ 2.3 D) 第五张：小华的思考 (记作投影片§ 2.3 E) ●教学过程 Ⅰ.创设现实情景，引入新课 ［师］前面两节课， 我们共同探讨了直线平行的条件， 哪位同学给大家叙述一下： 直线平行的条件呢？ ［生］同位角相等，两直线平行 . 内错角相等，两直线平行 . 同旁内角互补，两直线平行 . ［师］很好 .大家来观察上面的三个直线平行的条件的共同点是什么呢？ ［生］都是由已知角相等或角互补，推出两直线平行 . ［师］同学们总结得很对，那反过来，如果有两条直线平行，那么同位角、内错角、同旁内角各有什 么关系呢？ 这节课我们来学习直线平行的特征 . Ⅱ.讲授新课 ［师］我们来做一做 ( 出示投影片§ 2.3 A) 如图 2－36 ，直线 a 与直线 b 平行 . 图 2 －36 测量同位角∠ 1 和∠ 5 的大小，它们有什么关系？图中还有其他的同位角吗？它们的大小有什么关系？ 换另一组平行线试试，你能得到相同的结论吗？ ［师］大家先画一组平行线，画平行线时要注意准确性，然后进行测量，最后分组讨论 . ［生甲］我用量角器量得∠ 1 的度数与∠ 5 的度数相等，说明同位角相等 . ［生乙］我用剪刀剪下∠ 1(或∠ 5) ，把它贴在∠ 5(或∠ 1)的上面，观察到这两个角相等 .也能说明同位 角相等 . ［生丙］图中还有其他的同位角 .如：∠ 2 与∠ 6；∠ 3 与∠ 7 ；∠4 与∠ 8. 经过测量 ，我们知道这些同位角相等 . ［生丁］这样，我们能不能说：同位角相等 . ［生戊］不行 .不是所有的同位角都相等 . 如图 2－37 中的∠ 1 与∠ 2 是同位角，∠ 1 是 65 °，∠ 2 是 50 °，它们不相等 . 图 2 －37 ［师］同学们讨论得很精彩 .那想一想：两条直线在什么情况下，同位角才相等？ ［生齐声］两条直线平行时，同位角相等 . ［师］是吗？我们再来画一组平行线，来验证一下 . (学生动手画图，测量后，教师动画演示，以帮助学生归