七年级数学下册第二章第2节探索直线平行的条件参考1(北师大版).pdfVIP

2.2.1 探索直线平行的条件 (一) ●教学目标 (一 )教学知识点 1.直线平行的条件：同位角相等 . 2.会用三角板过已知直线外一点画这条直线的平行线 . (二 )能力训练要求 1.经历探索直线平行的条件的过程，掌握直线平行的条件，并能解决一些问题 . 2.会用三角尺过已知直线外一点画这条直线的平行线 . 3.经历观察、操作、想象、推理、交流等活动，进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力 . (三 )情感与价值观要求 1.在探索和交流的活动中，培养学生与人协作的习惯 . 2.培养学生理论联系实际的观点 . ●教学重点 在操作、观察的基础上总结出直线平行的条件 . ●教学难点 同位角的概念 . ●教学方法 观察——探索——归纳 教师创设情景，使学生主动地、积极地参与学习活动，进行观察，探究，发现规律，从而找到直线平 行的条件 . ●教具准备 投影片四张 第一张：复习 (记作投影片§ 2.2.1 A) 第二张：生活中的实例 (记作投影片§ 2.2.1 B) 第三张：做一做 (记作投影片§ 2.2.1 C) 第四张：议一议 (记作投影片§ 2.2.1 D) 学生：小纸条 ●教学过程 Ⅰ.创设现实情景，引入新课 ［师］在日常生活中，人们经常用到平行线，那什么是平行线呢？ ［生］在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线 . ［师］好，在上册书中，我们简单了解了平行线，下面我们来复习回顾一下 (出示投影片§ 2.2.1 A). 判断正误： 1.两条直线不相交，就叫平行线 .( ) 2.与一条直线平行的直线只有一条 . ( ) 3.如果直线 a、b 都和直线 c 平行，那么 a、 b 就互相平行 .( ) ［生甲］第 1 句话是错的 .只有在同一平面内的两条不相交的直线才是平行线 . (也可举例：如异面直线 .学生只要说清即可 ). ［生乙］第 2 句话是错的 .因为一条直线的平行线有无数条， 只有经过直线外一点，才有且只有一条直 线与已知直线平行 . ［生丙］第 3 句是对的，它是平行线的一个性质 . ［师］同学们分析得很好 .下面我们来看一个生活中的实例 (出示投影片§ 2.2.1 B) 如 P63 的上图，装修工人正在向墙上钉木条，如果木条 b 与墙壁边缘垂直，那么木条 a 与墙壁边缘所 夹角为多少度时，才能使木条 a 与木条 b 平行 ? (同学们讨论 ) ［师］大家可以用课前裁好的线条在桌子上演示 . ［生］木条 a 也与墙壁边缘垂直时，才能使木条 a 与木条 b 平行 . ［师］大家经过讨论，得到了：若木条 b 与墙壁边缘垂直时，只有木条 a 也与墙壁边缘垂直时，才能 使木条 a 与木条 b 平行 .那么在同一平面内， 两条直线除不相交外， 还可能在什么情况下平行呢？这节课我 们就来探索直线平行的条件 . Ⅱ．讲授新课 ［师］大家拿出准备好的纸条，按如下方法来做一做 ( 出示投影片§ 2.2.1 C) 如图 (1)所示，三根木条相交成∠ 1,∠2, 固定木条 b、 c,转动木条 a.