七年级生物下册3.5.2神经调节的结构基础(2)济南版.pdfVIP

神经调节的结构基础（ 2 ） 教学目标 ： 1、描述脊髓的位置和结构。 2、说明脊髓各组成部分的功能及原理（重点，难点） 教学方法及学法指导： 本节重点讲述脊髓的功能。 在讲述过程中首先通过“针刺——缩手”反射实验分析，认识脊髓具有反射功能，又通过排尿反射使学生 认识脊髓具有传导功能。在教学过程中首先让学生自学 , 初步了解相关知识 , 老师适时点拨脊髓反射等学生 陌生的知识 , 然后运用材料事例分析，实验观察等形式，使学生理解脊髓具有反射和传导功能 , 并且与高级 反射的神经中枢 -- 脑相联系。 最后要让学生明确脊髓是脑和躯体、 内脏的联系通道， 是个重要的中间纽带 , 脊髓里的神经中枢是受大脑控制。 这既体现了学生主动进行知识建构的过程，同时也培养了学生的识图和获取信息的能力。 课前准备： 制作课件 . 灰太狼的毛绒玩具（教师课前在毛绒玩具里面放了一根针） 教学过程： 教学环节及时 教师活动 学生活动 设计意图 间安排 1 教师展示神经系统组成图，并提出问 题 : 神经系统由哪两部分组成？ 复习提问 5 分钟 将复习旧知常态化， 2 教师展示神经元结构图 . 学生回忆、看书 从而强化知识的识 等，要给出准确、 记和落实。 规范的答案，必要 的要进行板演。 神经系统结构和功能的基本 单位是＿＿， 它包括＿＿＿和＿＿＿两部 分？神经元的功能是＿＿＿＿。 同学们踊跃参与 一学生王明配合 【小游戏】 完成“针刺——缩 老师这儿有个灰太狼的毛绒玩具 , 看看哪 手”反射实验 , 并 个同学能够闭上眼，摸到灰太狼的鼻子。 说出受到针刺后 （教师课前在毛绒玩具里面放了一根针） 感到“刺痛” . 请一名学生王明配合完成“针刺——缩 其他同学仔细观 以小游戏导入， 既创 手”反射实验， 并请被试同学谈谈受到针 看受到针刺后是 设情景，使学生产生 刺后感到“刺痛”。 创设情景