三年级下册信息技术教案8菁菁校园闽教版1.docVIP

8菁菁校园 一、设计理念?? 本节课遵循新课程标准的理念，充分体现了“以学生为中心”的思想。首先，在设计上先从学生熟悉的生活情境——“分享你最喜欢的校园景物”入手，并欣赏学生用手中的笔绘出的“校园一角”，培养学生热爱校园的情感；其次，在教学活动中，通过让学生自主学习和小组合作学习课本相关知识，配合最新教学理念“微课”的运用，充分培养学生自主学习和合作探究的能力，以及敢于面对困难，自主解决实际问题的能力。? 二、教学目标?? 知识与技能? 会熟练使用直线、矩形、椭圆和刷子等工具；? 2.学会用图形的复制、粘贴命令快速生成图形；? 3.会熟练使用颜色填充工具，给图形填充合理的色彩。? 过程与方法? 亲自体验创作和绘制图形的过程，学会运用绘图工具绘制图形的方法；? 通过自主绘制完成“我的校园”图形，掌握自主学习的方法。? 情感态度与价值观? 1.通过小组讨论学习用复制、粘贴功能快速生成图形的方法，培养学生合作探究和解决问题的能力；? 2.通过鼓励学生在作品中融入自己对校园的印象，培养学生的创作能力。? 3.培养学生热爱校园的情感，让他们在学习过程中获得成功的体验，感受学习信息技术的极大乐趣。? 学情分析?? 三年级的学生对绘画拥有极大的兴趣和热情，他们思维活跃、创作欲强，迫切想要制作出一份好的作品，并且希望得到老师的肯定和表扬。通过上学期的学习，学生对画图软件基本工具的使用已经基本掌握，但有少部分同学已经有些淡忘，再加上家庭条件的不同，有少部分学生由于家里没有电脑，因此掌握程度的好坏存在着个体差异。? 重点难点?? 1、教学重点? （1）熟练掌握直线、矩形、椭圆、刷子和颜色填充等常用绘图工具的使用；? （2）学会用图形的复制、粘贴命令快速生成图形；? （3）培养学生自主学习和合作探究的能力，以及创新意识。? 2、教学难点? （1）学会用图形的复制、粘贴命令快速生成图形；? （2）培养学生自主学习和合作探究的能力，以及创新意识。? （六）教学准备?? 多媒体教室，“我的校园”图例，微课视频及任务单? 教学过程??? 【导入】一、任务驱动，激情导入?? 师：上节课老师布置了一个任务，让大家想一想你最喜欢校园的哪一个景物？并用手中的笔画出来。接下来，就让我们一起来欣赏一下你们绘制的“校园一角”吧！? （教师展示学生用笔绘制的“校园一角”绘画作品，并请几位画得较有特色的学生介绍自己的作品：你画的是校园的哪个景物？为什么喜欢这个景物？）? 师总结：欣赏完同学们用手中的笔绘制的“校园一角”，老师突然觉得我们的校园实在是太美了，我都忍不住拿起相机，拍下了校园的每个角落（PPT展示校园相关景物的图片）：看！椭圆形的操场上有同学们奔跑的足迹，圆圆的石凳上有同学们认真看书的背影，一排排整齐的矩形窗户里总能传来我们朗朗的读书声，还有从笔直的旗杆上冉冉升起的国旗，校园上空悠悠飘过的各种形状的白云……多么美丽的校园啊！? 你们想不想利用我们学过的软件把我们美丽的校园画出来呢？今天，就让我们一起来用画图软件绘制出我们美丽的校园吧！? 【设计意图】以聊天的形式导入，从身边的校园入手，直奔主题，让学生在脑海里呈现校园的整体画面，为以下的作图做好铺垫。? 【活动】二、自主学习，合作探究?? （一）展示《我的校园》图例? 师：这幅作品你们喜欢吗？在这个校园里面，你们都看到了哪些景物呢？? 生：大树、太阳、操场、天空??? 师：你们猜猜看，老师在用画图软件绘制这些景物的时候，分别都用到了哪些工具？? 生：直线、矩形、椭圆、刷子、颜色填充…… 师：（出示写有绘图工具名称的卡片）在绘制这个校园的时候老师都用到了这些绘图工具，但是老师不小心把这些卡片给打乱了，你们能帮助老师把这些景物找到他们所用到的绘制工具，并把这个卡片放在对应景物的后面吗？? （板书：）? 操场、水平线、单杠?圆角矩形工具、直线工具、?刷子工具?大树、天?空、太阳?颜色填充工具、椭圆工具?教学楼?矩形工具? 师：看来同学们对这些工具的功能都掌握得非常好了！那你们知道这些工具在画图软件中都是长什么样子的呢？? 师：（展示画有绘图工具图标的卡片）老师已经把这些工具从电脑里面请出来了。接下来，我们来玩一个小游戏：为这些图标找到它们对应的名称，并把这些图标放到对应名称的后面！? 师：绘图工具掌握好了，现在，就让我们一起来绘制校园吧！? 【设计意图】巩固复习上学期所学的基本绘图工具的使用，为下面的制图做铺垫。? （二）活动主题：画《我的校园》，师巡视指导。? 【活动】三、展示交流，评价小结???????? 教师通过屏幕广播的形式展示几位有代表性的学生作品，让学生进行自评和互评，最后教师进行总结性评价，并对完成得较好的同学进行表扬和鼓励。? 2、小结：这节课，你收获到了什