北京版数学五上《小数除法》(六)课程教学设计.docVIP

小数除法（六） 教学目标： 知识目标： 通过学习，进一步使学生理解并掌握一个数除以小数的计算法则，会计算除数是小数的除法。 能力目标： 培养学生的计算能力和对知识的迁移能力。 态度、情感、价值观： 培养学生认真、细致的学习习惯。 教学重点： 掌握被除数的位数比除数少的小数除法的计算方法。 教学难点： 理解除数是小数转化成整数的道理。 教学过程： 一、复习导入(10分钟) 1．口算练习，口算卡。 2．计算 3.25÷2.5 56.28÷0.67 独立计算后集体订正。 3.这节课我们继续学习一个数除以小数的计算方法。 二、新授(15分钟) 出示：11.2÷0.05 （1）学生尝试计算； （2）集体交流：你有什么发现？ 移动小数点时，被除数的小数位数比除数少怎么办？你的根据是什么？ 明确方法：除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位，位数不够的，要用“0” 2．试一试。 7÷0.56　　 7.3÷0.25 完成后订正：重点强调被除数的末尾在补“0” 3．小组讨论：除数是整数的小数除法计算法则是什么？ 小结：除数是小数的除法，先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用“0”补足）；然后按照除数是整数的除法法则进行计算。　　 三、巩固练习(10分钟) 1．笔算： 9÷0.18 0.798÷0.38 6.6÷0.04 37.5÷0.06 独立计算后集体订正。 2．新培育的草原红牛体重一般是423.8千克，是蒙古牛体重的1.3倍，身高一般是1.234米，是蒙古牛身高的1.1倍。蒙古牛的体重和身高一般各是多少？ 学生独立完成。 四、总结交流(5分钟) 这节课你有什么收获？ 父亲的格局决定家庭的方向 　　一个家庭的福气运道，不是凭空出现的，它是家庭成员共同努力得来的。 　　家庭要想和谐兴旺，首先要走对方向，父亲的格局就决定着家庭的发展方向。 　　曾国藩曾说：“谋大事者首重格局”,心中格局的大小，决定了眼光是否长远，眼光是否长远又决定了事物的成败。 　　家庭的发展不是一个一蹴而就的过程，家庭需要经营，需要规划。 　　由于社会分工的不同，父亲作为家庭中的男性，承担着家庭领导者的职能，是家庭“权威”的代表。作为家庭列车的火车头，父亲的眼光要远，格局要大，只有父亲的格局大，才能确保家庭的发展方向不出错。 　　老话说“不是一家人，不进一家门”,人的一生中有大部分时间都在家庭中度过，观念、思想等都会通过家人间潜移默化的影响来传递。如果父亲有一个大格局，那在他的妻子、后辈子孙都会受到好的影响。 　　在家庭生活中，父亲有大格局，就是在家庭遭遇困难或变故时，不退缩，能够顶住压力。对待家庭小的损失不斤斤计较，不浑浑噩噩混日子，积极对待生活，对于家庭发展有大致的规划。 　　蒙田曾说：“作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。” 　　一个父亲胜过一百个老师，父亲是孩子在人生中接触的第一个男性形象，他肩负着帮助孩子正确认识世界，了解社会的重任。父亲在教育孩子过程中有大格局，孩子才能健康茁壮成长，才能为家庭的兴旺积蓄后备力量。 　　在教育孩子中，父亲的大格局体现在不给孩子贴标签，懂得孩子的品格比能力更重要。 　　说到才女，不少人会想到民国时的“合肥四姐妹”,进而感叹合肥张家是个风水宝地。