三年级下信息技术教案为图画添加文字北师大版三起.docVIP

为图画添加文字 教学目的与要求 掌握使用“文字”工具为图画添加文字的方法。 教学重点与难点 (1)重点：“文字”工具的使用方法。 (2)难点：“文字工具栏”命令和汉字的输入。 教学准备 一幅房子图画及一些图画素材。 教学过程 一、质疑导入 1、同学们观察一下这幅画，与你以前画的有什么区别？ 这画上既有图画又有文字，真是图文并茂。 2、在画面上添加文字后，让人一看就知道画名和作者，使得画面更加高雅了。同学们，你们想要学习这种本领吗？这节课我们就来学习《添加文字》。 二、学习输入英文 0、先请同学们打开上节课画的房子。 1、怎样添加文字呢？要用到哪一个工具？ 根据学生回答，教师板书：1、选择“文字”工具。 2、请你单击“文字”工具，在画图区合适的位置沿对角线拖动，形成一个文字框。然后通过键盘输入“Welcome”七个英文字母。教师板书：2、输入文字。 注意字母 “w”是大写的，怎样输入？ 3、为了让这个英文单词更漂亮些，你还可以修饰它：选择一种自己喜欢的字体、字号和颜色。教师板书：3、修饰文字。 修饰文字，先要调出文字工具栏（教师演示）：单击“查看(V)”菜单中的“文字工具栏”命令。教师强调：一定要先有文字框，才能出现“文字工具栏”。 4、下面你知道该怎么做了，请一位同学说一说你想怎样修饰它。 就请你来把自己的想法实现（指名学生示范，其他同学注意观察）。 5、你对他的做法有什么意见或者补充吗？ 改变后的文字框有一个角把房子挡住了，这样可不好看，怎么办呢? 　　这是因为“文字”工具一开始就自动选择了不透明状态，你只要单击工具箱下面的“工具状态选择器”中的透明状态图标就解决问题了。 　　从中，我们可以得出什么教训？（选择“文字”工具后还要选择透明状态） 　　教师在“1、选择‘文字’工具”后以加下划线方式板书：和状态。 　　6、下面我们就动手按照自己的想法去修饰刚才输入的文字。 　　教师巡视指导，帮助有困难的同学。 7、修饰文字时有没有遇到困难？你是怎样解决的？或者你还有什么绝招？ 　　8、现在我们来想一想：输入文字分为哪几步完成？ 　　指名回答后教师归纳：概括地讲就是黑板上的三步。再让同桌互说。 三、学习输入汉字 1、刚才同学们都会输入英文了，但你想不想在画面上输入画名和自己的名字呢？下面我们就来学习怎样输入汉字。 2、要输入汉字，首先要选择一种中文输入法。怎么选呢？教师演示：单击任务栏中的输入法按钮，弹出输入法列表，选择智能ABC输入法。 3、我们先来输入画名“房子”两字，教师演示：分别输入汉语拼音“fang”和“zi”后空格键，“房子”两个字就添加到图上了。 4、汉字输好以后，我们还可以怎样？ 还可以修饰文字，这步就留给同学们完成吧。 5、现在就请同学们在自己的画上输入画名和自己的名字，并按照自己的想法去修饰它，看看谁完成的又快又好。 教师巡视指导，及时表扬画的好的同学并指派小助手帮助有困难的同学。 6、大家都会添加文字了吗？你还有什么疑问？ 四、练习与作业 刚才同学们学的都不错，下面老师就来考考大家：画出右面的图形,并添上画名，画得快的同学还可以添上自己的姓名。比一比，谁画得既快又漂亮。 学生练习过程中，教师巡视检查指导，帮助有困难的同学。对于学生共同的困难，教师示范演示。 点评学生的作业，发挥学生自评、互评作用。 五、全课总结 这节课你学会了什么新本领？怎样添加文字？ 添加文字时要注意什么？ 教后记: 小学信息技术教育要着眼于学生信息素质的培养。《中小学计算机课程指导纲要》中指出，在小学阶段主要是培养学生的计算机兴趣和意识，把计算机作为一种工具，使用教学软件或教学游戏软件开展计算机辅助教育，用于开发孩子的智力。这段话告诉我们：计算机教育不仅仅局限于计算机课程教育本身；所谓的计算机兴趣和意识实际上指的是一种对于信息和信息技术的兴趣和意识；计算机对于学生智力的开发，其核心是对学生进行获取信息、分析信息、处理信息等能力为重要内容的信息素质的培养。小学计算机教育必将朝着内容更为宽泛的信息技术教育方向发展。 因此，在教学过程中,我注意到这是学生第一次在计算机上输入中国字,很值得我们研究是否该进行教材的调整。将文字的输入移到前面后，让学生学过够，学通。并让此作为学生学习其它知识、学科的工具。 ?