语文版语文九年级上册第24课《诗词五首》课件2.pptVIP

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  • 2019-11-20 发布于湖南
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语文版语文九年级上册第24课《诗词五首》课件2.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 1.下列对这首词的理解和分析,不恰当的一项是( ) A.词的上阕写出了作者寂寞的心情及对美好生活的向往与追求。 B.词的下阕表达了作者旷达豪迈的情怀。其中,点明题旨的句子是“但愿人长久,千里共婵娟”。 C.这首词是写诗人对亲人的怀念,因而,整首词充满了伤感、压抑的情调。 D.这首词把“天”与“月”人格化,创造了一种神话般的境界。 2.下列对这首词的赏析,不正确的一项是( ). A.这首词写于作者仕途失意之时,但自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪和对天上宫阙的向往和留恋。 B.”不应有恨,何事长向别时圆“一句,既是责怨月圆得不是时候,又是对弟弟和自己的宽慰。 C.“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,‘此事古难全,”这句话从人到月,从古到今,对自然和社会作了高度概括,很有哲理意味。 . D.全词情景交融,意境豪放阔大,描写虚实结合,充满了丰富的想象和浪漫的情致,具强烈的艺术感染力。 想象 3、??选择下列对《水调歌头》一词判断有误的一项。? A.词的上阕写出了作者寂寞的心情及对美好生活的向往与追求。? B.词的上阕刻画了一个空灵澄澈的境界。? ?C.词的下阕点明题旨的句子是“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”。? ?D.词的下阕表达了作者旷达豪迈的情怀。? 答案:C(应作“但愿人长久,千里共婵娟”) 4、全词以问句开篇,上阕问 ,下阕问 ,归根到底是在问 。 答案:上阕问月,下阕问天,归根到底是在问自己。 5、月圆之夜,给远方的朋友发条祝福短信,你可以用《水调歌头》里“ ?”的句子。? 答案:但愿人长久,千里共婵娟。 7、表达对天下离人的共同美好祝愿的一句是? 答案:但愿人长久,千里共婵娟。 8、词人故意找出天上的美中不足,来坚定自己留在人间决心的诗句: 答案:我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。 中考演练,理解填空。 1、词人酒酣之时,对着皎洁的月亮所产生的遐思: ? 。 2、隐含了作者弃绝人间,另觅家园的心曲: 。 3、暗示中秋之夜月色的明丽,夜气的清寒,又透露了作者对人间终不忍 弃绝的复杂心情:         ,    。 明月几时有 把酒问青天。 我欲乘风归去 又恐琼楼玉宇 高处不胜寒 6、表明夜深而离情正浓: , , 。 5、顾影而舞,不如身在人间句子:       , 。 转朱阁 低绮户 照无眠 4、表现地位、业绩超出常人时寂寞孤独的心声: 。 高处不胜寒 7、因思念亲人而夜不成寐:       ,   ,    。 8、下片中含有人生哲理句:    ,         ,     。 9、此事古难全“此事”指      ,        。 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 转朱阁 低绮户 照无眠 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 此事古难全 12、从谢庄月赋“隔千里兮共明月” 蜕变而来的句子: , 。 但愿人长久 千里共婵娟。 11、诗中化用李白把酒问月诗“青天有月来几时,我今停杯一问之”的句子: 明月几时有?把酒问青天。 13、道尽千载离人心愿,在美好想象中得到人生慰藉的语句是: 但愿人长久,千里共婵娟。 一轮明月寄深情,情深更在明月外。 结 束 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 1.下列对这首诗的理解和分析,有误的一项是() A.首联采用叙事与抒情相结合的写法,叙与情人难分难舍之景,抒深挚的相思之情。 B.“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,用“春蚕”和“蜡炬”作比,“丝”是“思”的谐音,以示两人情爱之深,只要有一息尚存,则志不稍懈。这二句一直沿用,表示对某种事业、感情的忠贞不渝。 C.颈联有相劝相惜之意。希望能爱惜自己的身体。“但愁”“应觉”含有肯定之意,暗含体贴入微的关爱之情。 D

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