浅谈课堂的有效性.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈课堂的有效性 　　摘要：目前这几年新课程改革的施行，让很多的老师改变了自己的观点，在实践中慢慢的对自己的教学方式进行转变，特别是课堂不再实行“专制”，而是变成了师生互动、交流和沟通的舞台。那么，如何让这个“舞台”发挥它更大的作用，值得我们深入的思考。换一句话说，也就是如何让课堂有效的进行，有效地提高教学呢？ 　　关键词：新课改有效性兴趣教学策略情感 　　按照新课程改革要求，课堂的教学应该注重多方面的考查，比如说，追求知识与技能，过程与方法，情感与态度三个方面的有机整合，让一堂45分钟的课程实现它最大的教学有效性。针对这个问题，我用了一年的时间，在自己的教学中不断地探索如何提高课堂的有效性的方法，现将研究的过程公布如下： 　　首先，兴趣是关键。对于这个，我和一些学生专门开展了一次“如何学好英语各因素调查表”的问卷调查，结果如下： 　　附录：如何学好英语问卷调查整理表（共80人） 　　学习英语 　　有效因素支持人数所占百分比 　　兴趣4252.5％ 　　交流3442.5％ 　　总结3138.75％ 　　联想5265％ 　　思考3240％ 　　从中，可以看出选兴趣的人占52.5%。超过一半的学生普遍认为兴趣是学习的动力。在得出这个结论之后，我又找了一些学生了解如何能在课堂中激发他们的学习兴趣，他们给了我很多的建议，比如说，充分利用一系列的图片资料、文章