浅谈在数学教学中如何加强素质教育.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈在数学教学中如何加强素质教育 　　千百年来，我国的教学就是以传授知识作为教学的根本目标。这些传统的教学思想与方法不利于培养人才，不适应现代化发展的需要，主要表现在：①重教轻学。教学活动以教师和教材为中心，不研究学生学习数学的心理规律，抹杀了学生的主体地位；②重知识能力，形成了以解题训练为中心，以“讲——练——考”为基本步骤的教学程序，忽视了学生能力，特别是创造能力的培养，从而导致了“高分低能”现象的长期存在；⑨重结果轻过程。不注意展现知识的发生过程，不注意揭示教材中蕴含的数学思想和方法，形成了以“概念十例题”、“定理公式+例题”普遍的教学模式，以及题型模仿与题海战术的教学策略；④重智力因素轻非智力因素。用纪律、分数、名次等手段代替激发学生内在学习动机，不仅造成了部分学生数学学习兴趣的下降，也使思想、品德、意志和作风的培养化为空谈。培养现代化的人才，必须全面提高人的素质，这些素质的形成必须通过课堂教学逐步的养成。下面我就在数学教学中如何加强素质教育谈几点看法。 　　一、在教学中注重“教为主导，学为主体”，培养学生的学习兴趣 　　教师的主导作用主要体现在：①教师是教学过程的领导者和组织者，教学目标、教学计划是教师根据教学大纲的要求具体制定，而且每一个具体的教学过程的设计、组织和教学方法的选择也都是由教师按照国家的规定完成的；②教师要有计划地指导和帮助