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小学科学实验报告单
年级班时间 2011.9.6实验类型
分组:( ∨ )
演示 :( ∨ )
实验名称选择最合适的工具
实验器材:
钉有三颗图钉、两颗铁钉、和两颗木螺丝钉的木板一块,剪刀、螺丝刀、
开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳、钳工锤。
猜测:选用不同的工具,拔出三种东西所用的力和方便程度是不一样的。
用剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳和钳工锤分别去
实验过程:
取出木板上的图钉、铁钉、和木螺丝钉。感觉取出三种钉子应用哪几种工
具最简单、最方便、最省力。然后做好记录。(先进行演示实验,然后分
成四组做分组实验)
观察到的现象或 取图钉比较方便的是用小刀或剪刀来撬;取木螺钉比较省力的工具是用螺
实验的结果:丝刀来撬;取钉子比较省力的工具是用羊角锤来撬;
评定等级: 指导教师:
参考学习
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小学科学实验报告单
年级班时间 2011.9.8实验类型
分组:( ∨ )
演示 :( ∨ )
实验名称 研究杠杆的秘密
实验器材: 杠杆尺、钩码
猜测: 杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关
左边(阻力点)情况 右边(用力点)情况 用力情况
钩码数 阻力点到支点钩码数 用力点到支点的 1、 省力; 2、费力;
(个) 的距离(格) (个) 距离(格) 3、不省力也不费力
1 1 1 1 不省力也不费力
1 2 1 2 不省力也不费力
2 1 2 1 不省力也不费力
2 2 2 2 不省力也不费力
2 1 1 2 省力
实验过程:
4 1 1 4 省力
4 2 2 4 省力
3 1 1 3 省力
3 2 2 3 省力
1 3 3 1费力
2 3 3 2费力
2 4 4 2费力
1 4 2 2费力
2 2 4 1费力
用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时是省力杠杆;用力点
到支点的距离小于阻力点到支点的距离时是费力杠杆;用力点到支点的距
观察到的现象或
离等于阻力点到支点的距离时是杠杆既不省力也不费力;
实验的结果:
评定等级: 指导教师:
参考学习
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小学科学实验报告单
年级班时间 2011.9.13实验类型
分组:( ∨ )
演示 :( ∨ )
实验名称 小杆秤的研究
实验器材: 自主小杆秤、钩码
猜测: 小杆秤是根据杠杆的原理制作的
学生利用自制的小杆秤称不同数量的钩码, 比较秤盘挂绳到提绳, 提绳到
实验过程:
秤砣挂绳之间的距离有什么变化,结合杠杆的原理解释这一现象。改变提
绳的位置继续做实验,我们会发现提绳距离秤盘之间的距离越短称重就会
越大。
秤盘内放的钩码数量越多, 秤砣挂绳距离提绳之间的距离就会越长, 但
是秤砣的重量并不需要增加。
观察到的现象或
实验的结果:
评定等级: 指导教师:
参考学习
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小学科学实验报告单
年级班时间 2011.9.15实验类型
分组:( )
演示 :( ∨ )
实验名称轮轴作用的实验
实验器材: 1盒钩码、 2段粗线绳、 1个铁架台、 1个大轮、 1个小轮、 1个轴
猜测:轮轴能够省力。
将一定数量的钩码挂在轴上,看成要克服的阻力,在轮上挂钩码,看成是
我们用力的大小。试一试,在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来。然
后改变轴上的钩码数量在做实验。
轮轴作用的实验记录表
实验过程:
轴上钩码的个数轮上钩码的个数 我们的发现
2 1 省力
4 2 省力
6 3 省力
10 5 省力
观察到的现象或
实验的结果:
轮上挂的钩码比轴上挂的少,但是仍能保持平衡,说明轮轴可以省力。
评定等级: 指导教师:
参考学习
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小学科学实验报告单
年级班时间 2011.9.15实验类型
分组:( )
演示 :( ∨ )
实验名称轮的大小对轮轴作用的影响
实验器材: 1盒钩码、 2段粗线绳、 1个铁架台、 2个不同的大轮、 1个小轮、 1个轴
猜测:轮轴越大越省力。
将一定数量的钩码挂在轴上,看成要克服的阻力,在轮上挂钩码,看成是
我们用力的大小。试一试,在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来。然
后改变轮在做实验。
轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响实验记录表
实验过程:
轴上钩码的个数 更大轮上钩码的个数 我们的发现
3 1轮轴保持平衡
6 2轮轴保持平衡
9 3轮轴保持平衡
观察到的现象或
实验的结果:
改变轮的大小,轮越大,轮轴越省力。
评定等级: 指导教师:
参考学习
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小学科学实验报告单
年级班时间 2011.9.16实验类型
分组:( )
演示 :( ∨ )
实验名称 定滑轮作用实验
实验器材: 1盒钩码、 1根粗线绳、 1个铁架台、 1个滑轮、 1个测力计
猜测: 定滑轮不能省力。
用铁架台做支架,安好定滑轮,在定滑轮上挂一根绳子,在绳子的两端任
意挂上一些钩码,当绳子平衡时,两端的钩码数相同。然后用测
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