部编版一年级语文上册阅读教学如何进行.docVIP

一年级语文阅读教学 刚刚夏老师对部编版语文教材汉语拼音以及识字写字教学进行了解读和分 析。接下来我想从一年级语文上册阅读教学进行解读。 一、教材编写特点 课文选择，四个标准。 部编本教材的课文选篇强调经典性、 文质兼美、 适宜教学， 此外还适当兼顾 时代性。 第一册语文教材共安排阅读课文 14 篇。其中儿童诗和儿歌 7 篇，古诗 1 篇。 诗歌句式短，韵律感强，便于学生朗读，对于刚学习完拼音的儿童来说，容易读 熟读顺。诗歌的情感强烈鲜明，也容易感受，容易理解。此外还安排短文 6 篇， 除《小蜗牛》外，篇幅都很短小，文章都富有儿童情趣。纵观整册教材的选文， 我们可以发现很多经典的课文回来了， 课文中传统文化篇目也增加了。 课文、识 字、语文园地中，一共安排了 6 首古诗，体现了对民族语言和传统文化的重视。 课堂教学，两个延伸。 教材的体例安排，也引导语文课堂向课外阅读延伸，向语文生活延伸。 本册最后一篇课文《小蜗牛》 ，是连环画课文，仅对难字注音，鼓励学生借 助图画，自己猜读课文，理解内容。教师应教给学生猜读课文的方法，引导学生 开始自主课外阅读。此外，教材中还安排了“快乐阅读吧” “和大人一起读”板 块，这是教材编写的一大创意，力图把课外阅读纳入课堂教学。 不少课文和学生生活紧密联系。 《秋天》描写秋天的景物， 安排在秋天教学， 贴合实际。《影子》《明天要远足》《大还是小》表现的都