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How to learn English in Grade one 1 self -introduction 2 talk sth about winter holiday 3 what did you do in your holiday 一个假期过去我们的同学们变得白白的 嫩嫩的，胖胖的。舒服极了。人之初， 性本堕，没有人想要来上学的，人是有 惰性的，但是也是有血性的，过去是为 中华民族之崛起，现在是为你家族之兴 衰和荣耀，所以你就在家里HOLD 不住 了，就今天就来到了这里，来实现我们 的第一目标。 Why do we need to learn English? for the NMET because I love it because I want to go abroad some other reasons How did you learn English last term? I had a plan I didn’t spend much time I just do what the teacher told me to do Lets see how can we learn English well! 271 高效课堂模式 271”高效课堂的“三个改变 1）教师角色的改变：“师长”变“学长”，教师变教为启，变教为帮； 2）学生角色的改变：学生成为学习的主人，变被动接受为主动探求； 3）教室功能的改变：“教室”变“学室”，“讲堂”变“学堂”。 271”高效课堂的内函 1）学习内容方面：20%的知识——自学能会， 70%的知识——合作学会， 10%的知识——老师教会。 、“271”高效课堂的五个基本步骤 预习自学，自主探究； 完成学案，训练应用； 分组合作，讨论解疑； 展示点评，总结升华； 清理过关，当堂检测。 271”课堂模式的时间分配及内容安排 20%（约10分钟）——教师指导、点拨、答疑 70%（约30分钟）——学生自学、讨论、展示 10% （约5分钟）——学生自结、巩固、检测 高效课堂对学生的要求 1——预习：完成导学案。前提是1） 在熟记单词，自己能读，能默写。2） 导学部分内容学生自己至少看3遍以上，单词，词组和句子要能在课本中用红线划出来。 3）每个同学要准备一本字典，和一本参考书，要做好以上3点才能完成好导学案。 2 ——展示： 在老师检查完了导学案之后要求同学在上课时写出答案来。 3——点评：每组指定同学到讲台上来先评判对错，然后讲解此知识点，其他同学还可以质疑，追问问题。 4——探究和质疑 5——检测。 6——评价：以上的每个环节都会有评价，其等级由老师，值日班长或者课代表来操作。也有小组之间的互评，或小组内的互评。 学生不再完全依赖老师传统的知识的灌输， 小组长的职责 1小组长要团结同学、帮助同学、组织同学，打造积极向上的小组学习团队，勇于担当起学习小组的领袖角色。???? 2小组长要组织小组成员进行一对一讨论或是小组内部二个层次间的研究解疑，确保每个小组成员实现高效学习，最终实现小组团队的整体学习目标。???? 3小组长要及时检查小组成员学习情况和每天学习内容的落实情况。???? 4小组长要组织小组成员利用好自主自习，根据ＡＢＣ分层完成学案，并及时收齐上交。???? 5小组长要负责维持本组同学的学习纪律等。  单词记忆的几种方法 英语单词是整个英语学习的基础，如何掌握好每个单词的发音和书写是摆在我们面前的一个重大问题。1.由音及形法。 即弄清这个单词中的字母或字母组合的发音,根据读音写出相应的字母及字母组合.这样既可以使我们准确发音,又能较容易地记住单词拼写.  2.分类法。把学过的单词按其属性分门别类串在一起记。例如季节：spring 、summer 、autumn 、winter学科：English、maths、physics history、 Chinese……颜色：red、yellow 、white 、black、 green……  Key word bank in each unit 3.联想法。利用词与词之间类似之处进行对比，利用词与词之间的差异进行分析辨认。这不仅能加深我们对新词的印象，还同时巩固了旧词。例如： 近形近音plane-plant-plan-planet 同义词big--large、tall—high