计算机基础教学改革.docVIP

浅谈职业高中计算机基础课程教学方法的改革与尝试 程伟 牛春芳 [摘 要] ： 计算机基础作为职业高中的基础课程已经在我校职高课程设置中加以实施， 本文就我校职高学生的特点以及各专业特点对计算机基础课程现有教学模式， 改 进教学方法并进行了尝试， 对出现的问题进行了相应的反思和调整， 为后续课程 的教学工作带了很多帮助及启发， 帮助老师和学生能够更好地完成教学工作奠定 了良好的基础。 [关键字] 职高 计算机基础 教学方法 改革 一、职高计算机课程开设的必要性 随着信息社会的发展， 为了适应社会各专业的需求， 信息技术已经深入了我 们的生活， 很多工作需要使用计算机才能完成。 作为职业高中的学生， 为了将来 能够更好地融入社会， 顺利地完成各项工作， 熟练使用计算机已经成了最基本的 一项技能， 所以从本学年初开始， 学校为所有的专业开设了计算机基础课程， 主 要内容为计算机基础知识、 网络知识以及办公软件的应用， 时间为两学年， 并由 计算机专业教师任教。 二、职高学生特点及现有信息技术知识分析 职业高中的学生主要为初中时学习基础较差、自控能力差及没有养成良好 的学习习惯和行为习惯的生源， 其中部分学生初中时没有接触过计算机， 及时开 设计算机课程的学生很多也只限于玩游戏， 对基本的计算机常识和办公软件的应 用不能完全掌握。 有一少部分学生家里有计算机， 使用计算机的机会比较多， 对 计算机的操作比较熟练。 从整体看， 大部分学生的动手实践能力很强， 就是没有 主动学习的兴趣。 所以，在开始计算机基础课程教学工作开始前，应该先对教学对象进行分 析，这样更有利于开展有效的教学活动，保证教学任务的顺利完成。经过分析， 总体可以把所有非计算机专业的学生分为以下几类： 1、基础差，有兴趣学的学 生；2、基础差且没有兴趣学习； 3、有基础但是没兴趣学习； 4、有基础且操作 能力强，对本课程有浓厚的兴趣。 三、计算机基础现有教学模式的弊端及教学方法的改革和尝试 1、计算机基础现有教学模式的弊端 计算机基础课程中除计算机和网络基础为理论知识外， Office 办公软件的应 用主要实际操作课程， 需要学生通过大量的上机操作练习掌握软件的使用。 因为 很多学生基础较差， 而学生的学习能力和习惯都较差， 所以很多老师在对本部分 知识讲解时都采用了老师讲授， 学生跟着一步步操作的教学方法， 这样一来， 整 个班只适合一半的学生完成学习， 差生可能还是跟不上， 需要老师的指导， 操作 能力强的学生觉得教师的进度太慢，自己很多会做的东西没有必要跟着老师做， 这样做就是在浪费时间，且制约了这部分学生操作能力的进一步提高。 而且有些简单的知识点没有及时的让学生自己自学，进而没有养成学生自 主学习的习惯，长久下去，本来就被学生重视的课程再加上这种被动的学习方法， 激发不了学生的兴趣， 反而使学生产生了厌学的心理， 恶性循环的话本课程的教 学工作就不能够保证顺利的进行下去。 再加上实例基本上来源于课本，很多并和不能贴近学生的生活和学习，让 学生对该软件的应用不能灵活掌握， 只是为了考试而学习， 也就失去了学习的意 义。在我几个班级的调查中发现，对上个学期学习的 word 软件每个班都有至少 一半人不知道该软件是做什么用的， 就更别提使用软件了， 这样的学习效果就等 于是在浪费了学生和老师的时间。 2、计算机基础教学方法的改革的设想和尝试 根据现有教学模式出现的种种问题，要想顺利的上好计算机基础这门课程， 让学生从被动学习变为主动学习， 就必须在现有教学模式的基础上， 取长补短进 行教学方法的改革， 以此来激发学生的学习兴趣， 让学生学完本课程之后对将来 上岗工作有一定的帮助。 针对每个问题，提出了一下几点教学方法改革的设想： 1、如何调动学生的学习兴趣是学习本课程首要解决的问题。具体措施为以 教材为参考，自己设计实例，尽量贴近学生的生活和专业来激发学生的学习兴趣。 如在 Excel 表格数据录入过程中，根据不同专业教师可以提供学生不同的数据， 烹饪专业可以让学生录入菜谱和菜价等，汽修专业让学生录入汽车品牌销售数 据，美容美发专业可以让学生录入各种美容美发项目及费用等数据。 2、设计多个实例，分层教学。为了让学生得到充分的动手实践机会，最好 每节课设计多个任务， 让所有的学生都有充分的练习机会， 力争每个学生通过一 节课的学习都有不同的提高。 3、 课程设计环节中从简单知识点开始逐步设计自主探究内容，让学生慢慢 学会自学，将来走上工作岗位后具有一定的学习能力。 4、对个别学生特殊管理，职高的学生比较活跃，每个班里都有几个不听话 的学生，无论教师把课程内容设计的多丰富多彩， 都不能激发起这部分学生的学 习兴趣，所以对于本部分学生来说要对进行沟通， 让他们体会到老师也