识字4田家四季歌教案.docVIP

课题： 4 田家四季歌 【教学要求】 1. 正确认读“季、蝴”等 17 个生字；读准多音字“场、了”，正确书写 “季、吹”等 10 个生字。 2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，了解不同季节的 农事活动。 【教学重点】 朗读背诵课文，学会本课生字，了解不同季节的农事活动。 【教学难点】 了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。 【课时安排】 二课时。 第一课时 课时目标 1. 正确认读“季、蝴”等 17 个生字；读准多音字“场、了”，正确书 写“季、吹”等 10 个字。 2. 正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、插秧”等 8 个词语。 教具准备 课件、实物展台。 教学过程 一、启发谈话，导入活动。 1. 同学们，我们中华民族自古以来就是个农业大国。我国 【设计意图： 从南到北，种植农作物不一样，一年四季的农事活动也不一样。 联系学生生活 关于我们这儿四季的农事你又知道有哪些？ 经验，提出一 学生讨论交流。 个和课文有关 2. 告诉学生，本文就是介绍江南地方的农事活动。 而且学生容易 今天，我们来学习《田家四季歌》 。 回答的问题， 3. 板书课题，一起齐读课题。 （板书：4 田家四季歌） 引起其学习的 兴趣。】 二、 检查预习，学习字词。 1 ．（课件出示 2） 出示江南田家四季图。 图片中，江南的四季农民伯伯做什么农事活动？ 学生试说：春天里除草， 夏天里采桑、 插秧，秋天里收稻谷。 ） （板书：除草 采桑 插秧 收稻谷） 请同学们把书翻开，自由朗读课文。 2. 检查字词识读。 同学们课前已圈出生字， 借助拼音认读了生字词， 那现在课 【设计意图： 内的词语能读正确吗？ 分行出示生字 出示：（课件出示 3）（带拼音） 四季． 施肥． 辛． 苦． 农．事 忙． 春风吹． 归．来 一年． 新词，把一类 字二类字分开 同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。 认读，减轻负 指名读第一行词语， 如果读对了大家就跟着读一遍。 重点指 担 ， 效 果 也 导翘舌音“吹”，后鼻音“农、忙” ，前鼻音“辛、年” 。 好。】 出示：（课件出示 4）（带拼音） 蝴蝶 麦苗 采桑 打谷场 喜洋洋 虽然 戴月光 自由练读第二行词语， 同桌轮读， 指名读。 重点指导平舌音 “桑、虽”，后鼻音“场、洋” 。 3. 识记生字。 ①图文结合识字。“蝴蝶、麦苗、谷粒”可以通过观察图画， 把识记字形与认识事物相结合。 ②加一加识字。“季、苗、肥、虽、辛、苦”都是合体字， 可以用熟字相加的方法， “蝴、蝶、粒、苦”是形声字，可 以用声旁加形旁的方法识记。 ③联系生活经验识记。 儿歌中不少生字是生活或口语中常出 现的字，如“季、肥、虽、农、辛、苦”可以引导学生组词，比 如“四季、肥胖、农民、农家”也可以引导学生运用词语说话， 比如，“爸爸工作很辛苦” “农民伯伯辛苦地劳动。 ” 4. 检查课文朗读。 小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？ （1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大 拇指，不正确的让他多读几遍， 我请读得用心， 听得专心的同学 展示。（课件出示 5 读书正确姿势图片；注意读书姿势：双手捧 书，眼离书本一尺） （2）指名朗读课文。 ①指名读第一节，其他同学端好书，仔细听读对了吗？ 大家看这个字“嫩”是前鼻音“ nèn”，不要读成“ nèi ”； 注意儿化音“桑叶儿”谁来读读？放到句子中你能读正确吗？ 还要注意读好长句子“花开 / 草长/ 蝴蝶飞”的停顿节奏。 （课件出示 6）：长句子“花．开草．长/ 蝴．蝶．飞”“麦苗儿 / 多． 嫩．，桑叶儿/ 正．肥．。”读准停顿和节奏，加点的字重读。 ②指名读第二节 这里的“勤耕作”能读准吗？出示长句子“采桑养蚕 / 又插 秧”“早起/ 勤耕作，归来 / 戴月光”能读通顺吗？自由练读，指 【设计意图： 名读。 逐 节 朗 读 课 文，读好长句 ① 指名读第三节，出示长句子： “谷像黄金粒粒香” “身体 虽辛苦，心里喜洋洋”自由读，指名读。注意读通顺。 子的节奏和停 （课件出示 7）： 长句子：“谷．像黄．金．/ 粒粒香．”“身体/ 虽． 辛． 顿，把握重点 苦．，心里/ 喜．洋．洋．”。读准停顿和节奏，加点的字重读。 词语和生字。 ④指名读第四节。 各 个 击 破 难 这一自然段来看看多音字“了”在这里读“ li ǎo”是“完， 点。】 结束”的意思， 另外，还有一个读音 “le ”练一练， 读给同桌听。 读好长句子：“一年 / 农事了，大家 / 笑盈盈。” 老师范读， 学生跟读， 指名读。 放到句子中你能读正确吗？ （3）自由读全文，争取读得正确流利。 4. 指导书写生字 。 （1）（课件出示 8）肥 辛 年用田字格课件出示，仔细观 察字形结构。 让学生仔细观察字形结