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高中英语听课心得体会 2016 年 10 月 24 日起，我们在学校的组织下，在许昌市第二高级中学进行了教育见习。这是我们第一次进行正式的教育工作的体验。教育见习是教师职业实践性知识学习的重 要途径和方式。我们通过观察、接触、体验等形式 , 感受充 满生机的中学学校园生活、观察充满冲突的课堂教学情境、 体验充满挑战的教师职业生活 , 是一次真正理解教师职业内 涵和职业要求 , 掌握教学实践性知识的宝贵机会。因此我非 常重视和珍惜这个锻炼的机会。首先感谢学校给我这这样一 次难得的学习的机会，通过半天听课学习，我受益匪浅，收 获颇丰。而且还让我找到了自己和优秀老师的现实差距，领 略到了各位出类拔萃的英语教师的风采，精湛的教学艺术， 以及深厚的教学功底。 虽然这些老师的风格各异， 水平不一， 但是其实每一节课都有很多值得我去学习借鉴的优点，找到 差距和自身的缺点。 下面我就来谈一下我对这次听课的认 识： 第一、教师的良好业务素质是上好课的前提和保 证。 在这次听课中，我发现优秀的教师都有以下几个 特点： 1 、英语口语流利，发音标准准确，只有这样，才 能保证学生对英语教学的理解和把握，才能让学生学到正确 的知识； 2 、善于利用各种形势的多媒体，使学生接触到 的英语知识更立体， 更形象、更直观，更生动，更生动； 3 、 教态自然大方，表情丰富生动，在课堂上能轻松营造愉快、 活泼的教学气氛，富有艺术性； 4 、有扎实的英语基础知 识和教学功底作为坚实后盾，使得课堂更加充实丰富。 第二、多媒体教学充分发挥了英语课堂教学中的重要作用。 本次参加讲课的教师所制作的课件都是用幻灯片制作的，都 非常富有创意，既形象又生动。通过各种直观形象得图片来 帮助学生加深对单词句型以及课文的理解，充分激发学生的 学习兴趣，更有利于学生对所学知识记忆更深刻。 除此之 外， 在这次听课的活动中带给我最大的帮助是让我全面 tob_id_2536 的了解了长篇阅读能力的培养方式，高中英语每课内容都有一个主题，然后围绕主题展开课文内容的学习，对高中英语长篇课文的学习方式一直是我最头疼的地方，从这次的听课 的活动中我总结了以下几点： 在高中英语教学实践过程 中．我体会到阅读能力的培养关键在于 “教师的引导” 和“学 生的阅读及训练” ，从而摸索出英语阅读课三步骤：导入、 阅读和训练。 一、恰如其分的导入 “导入” 是整个教学过程的一个十分重要的环节，它是课文教学的有 机组成部分，也是激发学生求知欲的关键。 针对中学英语 教材课文类型较多的特点，可采用灵活多样的导人方法，设 计恰当精炼的导入语进行课文导入。 比如利用图片、 幻灯片、 投影片、简笔画、实物、多媒体、音乐等，可视具体情况灵 活运用。高中英语每篇课文都有丰富的图片， 有了这些图片， 创设情境使学生直观的导入教学过程中来。 二．循 序渐进的阅读 ( 一 ) 泛读全文，了解文章大意。 泛 读就是泛泛而读。它不追求对文章细节的理解，而是让学生 快速浏览全文，并通过标题和主题句，对文章的内容、结构 和作者的写作意图形成整体印象。 ( 二 ) 精读各段，了解具 体情节。 在泛读之后。学生已知晓文章大意，应指导他们 运用已学的知识和已有的生活经验对文中信息进行逻辑推 理和分析判断。了解每段之间的关系作用及意义。 (三)再次 阅读，把握全文整体框架结构和文章宗旨、内涵。 这 一步是引导学生复读 (Rereading) 课文，让学生再从中心思 想出发，高屋建瓴，整体把握篇章结构、文章内涵和作者观 点，让学生重新系统地、深层次地理解课文。 三．坚持不 断的训练 学习任何语言都需要大量阅读。学习英语 也需要大量阅读。英语 学得好的人，一般说来，都读过相 当数量的书；反之，也只有读得比较多的人，才能真正学好 英语。阅读英语应当轻松愉快，要做到这一点，阅读材料的 选择是首要的。也就是说，要选择生动、有趣、富有吸引力 而又能启发心智的材料（或书籍） 。 阅读的主要目的在于语 言吸收上的“潜移默化” ，在于获得语感。阅读需要“量” ， 没有大量的语言 “输入”，是难以学好英语的。 总之， 阅读能力在高中英语学习和使用英语的过程中起着举足轻 重的作用。提高高中学生的阅读能力．对于高中学生在高考 中取得好成绩、适应社会的需要和培养终身学习能力意义重 大。 通过这次听课，我开阔了眼界，让我深切的体会到 了紧迫感。 反思之余，真的庆幸，我还年轻。只有激 情和对工作的热情是远远不够的。自己需要学的东西太多太 多。首先要提高自身的业务素质，英语一天不看，不听就会 退步，经常提醒学生，却麻痹了自己。其次， 热情永远不 能跟经验相抗衡。虚心向别人学习，充实自己