高中生物人教版必修一第一章第一节 从生物圈到细胞 导学案.docVIP

PAGE PAGE 2 PAGE PAGE 1 第一章 走进细胞 第一节 从生物圈到细胞 【学习目标】 1．能举例说明生物的生命活动必须建立在细胞的基础上 2．能说出生命系统的结构层次 【知识导学】 1． 病毒 是没有细胞结构的生物，它们必须 寄生 在活的细胞中才能进行繁殖。 2． 细胞 是生物体结构和功能的基本单位。现在生物学研究已进入 分子 水平，但如核酸、蛋白质这些生物大分子是没有生命的。 3．草履虫是单细胞动物，它的运动和分裂靠 单个细胞 来完成的。 4．一个人的是由一个 受精卵 细胞发育而来的。 5．缩手反射形成的结构基础是 反射弧 。 6．艾滋病是如何引起的？病人致死的原因多是什么？ 艾滋病是由HIV（人类免疫缺陷病毒）感染人体的淋巴细胞引起的。淋巴细胞破坏后，导致人体免疫力降低，病人大多死于其他病原微生物的感染。 7．举例说明为什么生物的生命活动离不开细胞？（从病毒、单细胞生物、多细胞生物三个方面举例） 病毒只有寄生在活细胞中，才能进行繁殖；单细胞生物的一切生命活动均由一个细胞来完成；多细胞依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 8．生命系统从小到大的层次分别是什么？其中最基本的生命系统层次是什么？最大的生命系统层次是什么？ 细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物图 细胞；生物圈 【知识运用】 1.下列有关叙述错误的是 ( ) A．一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的 B．SARS病毒没有细胞结构，也能独立完成生命活动 C．除病毒外，一切生物都是由细胞构成的，细胞是构成生物体的基本单位 D．单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动 2．禽流感病毒和HIV的生存和繁殖的场所必须是 ( ) A．无机环境 B．富含有机质的环境 C．生物体的细胞间质内 D．生物体的活细胞内 3.下列生态学概念包括的范畴，从小到大排列正确的是 ( ) A．种群→个体→群落→生态系统→生物圈 B．个体→群落→生物圈→生态系统→种群 C．个体→种群→群落→生态系统→生物圈， D．群落→种群→个体→生物圈→生态系统 8．下列不能说明细胞是生物体结构和功能单位的是 ( ) A．变形虫是单细胞动物 B．衣藻是单细胞植物 C．高等动植物都是多细胞生物 D．肝炎病毒是生命 【三“点”探究】 1．病毒是否属于生命系统的结构层次？病毒离开细胞有没有生命现象？为什么病毒的生命活动离不开细胞？ 不属于；没有；病毒只有寄生在活寄主细胞中才能进行增殖，所以要培养病毒，需先培养活的细胞，再培养相应的病毒。 2．缩手反射只用一个细胞能完成吗？反射弧由哪几部分组成？手指被火焰燃烧时，是先缩手还是先感觉到疼痛？ 不能；五部分：感受器、传入细胞、神经中枢、付出神经、效应器；先出现缩手反应，后感觉到疼痛。 3．每种生物都有生命系统的各个层次吗？写出草履虫（单细胞生物）、松树（植物）所在生命系统的层次？ 不是；草履虫没有组织、器官、系统三个层次，一只草履虫既是细胞层次，又是个体层次；松树没有系统层次。 4.一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。 一个分子或一个原子，是一个系统。因为系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。但不属于生命系统。它们不是单独完成各种生命活动。 5．如何区分种群、群落和生态系统？ 种群是指一定区域内，同种生物的所有个体；群落是指一定区域内所有种群的总和，它包括其中的所有物种；生态系统是指一定区域内的所有生物和自然环境的总和，它不仅包括生物，还包括非生物的物质和能量。 【拓展提升】 1．关于HIV的叙述，正确的是 （ ） A．HIV在活细胞外能大量增殖 B．HIV仅含有核糖体这一种细胞结构 C．HIV主要攻击淋巴细胞无法产生抗体，而使人直接死亡 D．艾滋病患者的血液中可以检出HIV这种平素 4．地球上瑰丽的生命画卷，在常人看来是芸芸众生，千姿百态。但是在生物学家的眼中，它们却是富有层次的生命系统。下列各组合中，能体现生命系统的层次由简单到复杂的正确顺序是 ( ) ①肝脏②血液③神经元④蓝藻⑤细胞内各种化合物⑥病毒⑦同一片草地上的所有山羊⑧某池塘中的所有鱼⑨一片森林⑩某农田中