人教版八上道德和法治第三课　社会生活离不开规则 第二课时 遵守规则教学设计.docxVIP

第三课　社会生活离不开规则 第二课时 遵守规则教学设计 【教学目标】 情感、态度与价值观目标 1、体味不同社会成员都有自己生存发展的正当需要，有换位思考、推己及人之心，认同要通过制定和遵守合理规则妥善处理好彼此之间的利益关系。 2、树立正确的自由观，认同社会规则与自由的辩证统一。 3、树立规则意识，做到自觉遵守社会规则，坚定维护社会规则，并积极参与改进规则。 4、在正确思想认识的基础上，将规则内化于心、外化于行。 能力目标 1、正确认识自由与规则、自律与他律等关 系，发展辩证思维能力。 2、锻炼自己从他律向自律转变的能力，做到自我约束、自我主宰，自觉遵守规则。 3、既能有技巧地维护规则，又能根据社会变化情况参与改进规则。 知识目标 1、明确社会规则与自由的关系；懂得社会规则需要人们自觉遵守。 2、了解形成遵守规则的良好环境，需要自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则。 【教学重点难点】 重点：学习参与公共生活的方法；自觉遵守社会规则、维护社会规则。学会运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益 难点：自觉遵守规则、维护社会规则与改进规则。 【教学过程】 一、导入新课 2016年7月23日，延庆区北京八达岭野生动物园内发生一起老虎伤人事件，致1死1伤。据了解，该野生动物园允许乘坐园区游览车和私家车进入园内游玩。但是进入园区的私家车车主必须签订《自驾车入园责任协议书》，其中规定了猛兽区必须关好、锁好车门、车窗；禁止投喂食物，严禁在猛兽区下车；游客自驾限速25公里/小时，并与动物保持不少于20米距离等。 二、展示预习成果 （1） 社会规则划定了自由的_______。社会规则是人们享有自由的 。 （2）我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害 、 、 的利益和其他公民的 的自由和权利。 （3）遵守社会规则需要________和_______。遵守社会规则，需要我们发自内心地 _______ ，将规则作为自己行动的 _______ 。 （4）我们要坚定维护规则。一方面要从自己做起，自觉_______ 规则；另一方面要在保证自身安全的前提下， 、 、 、 他人遵守规则。 （5）我们要积极改进规则。规则不是 的。随着社会的发展的生活的变迁，一些原来没有的规则，需要 ；失去存在合理性的，需要 ；对不能完全适应实际生活变化的，需要加以 。 三新课讲授 第一目：自由与规则不可分 探究一：P26运用你的经验 （1）结合材料，谈谈我们应该怎样正确对待规则？ （2）说一说你生活中见过的的大家遵守规则的例子，分享你对遵守规则的感受。 点拨：自由与规则是不可分的，我们应自觉遵守规则。如安全有序上下楼梯、听课有秩序、接受安全检查等。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。 探究二：P27你如何看待这位男士打手机的“自由”？ 点拨：这名男士有打手机的“自由”，但是这种“自由”以不损害周围乘客合法的自由和权力为前提。所以这位男士的认识错误的。 知识拓展：你在公共场所遇到类似的情景吗？试举例说明。 探究三：P27高铁列车即将启动，两位乘客却堵住车门，不让高铁列车启动。原因是同伴还未赶到。经劝阻无效，导致发车延误。公安机关对两人予以行政拘留十天处罚。 为什么这两位乘客看起来是在行使权利，最后却受到处罚？ 点拨：这两位乘客的行为损害了他人的合法权益，超越了法律许可的范围，已经构成违法行为。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 阅读相关链接，品味孟德斯鸠名言。 知识归纳：如何理解自由和规则的关系？ （1）社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 （2）社会规则是人们享受自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。 第二目：自觉遵守规则 探究一：P28“梨虽无主，我心有主” （1）你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？ （2）你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？ 点拨：（1）“梨虽无主，我心有主”，这是一种准则，一种修养，一种境界，一种精神，这就是道德自律。正确的人生观、世界观、价值观正是这种道德自律的前提。 （2）