《礼记·学记》两篇阅读练习及答案.docVIP

《礼记·学记》两篇阅读练习及答案 二、阅读 8．（10分）阅读下文，完成下列各题。 【甲】君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。故君子之教喻也，道①而弗牵，强②而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思；和易以思，可谓善喻矣。 （节选自（礼记?学记》） ? ?????? 善学者，师逸而功倍，又从而庸③之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说④以解；不善问者反此。此皆进学之道也。 （节选自（礼记?学记》） ? 【注和】①道：引导。②强：劝勉。③庸：功劳，④说：通“脱”，解脱。 （1）解释下面句中加点的词， ? ①故君子之教喻也??? 　所以　 ? ②师逸而功倍?? 　闲适，轻松　 ? （2）翻译下面的句子。 ①君子既知教之所由兴。 ②道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。 （3）说说【乙】文是怎样阐明“进学之道”的？ （4）我们学过的《虽有嘉肴》也出自《礼记?学记），你如何理解其中”教学相长”这一观点？ ? ? ? ? ? ? ? 【分析】【参考译文】 【甲】君子既然知道了教育获得成功的原因，又知道了教育失败的原因，然后才可以作别人的老师。所以君子教育和诱导学生，靠的是引导而不是强迫服从，是勉励而不是压制，是启发而不是全部讲解。引导而不是强迫，就会使师生关系和谐；勉励而不是压制，学习就容易成功；启发