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课题 分式回顾与总结(一) 课型 自学互学展示课 时间 姓名
学习目标 1、能将实际问题中的等量关系用分式方程表示,体会分式方程的模型思想。
2、经历“实际问题—分式方程模型—求解—解释解的合理性”的过程
学习环节
学习过程
知识回顾:
2、分式的基本性质: 分式的分子与分母都乘以(或除以)_______________,分式的值________.
用式子表示: ___________
3、通分关键是找____________________,约分与通分的依据都是:______________________
4、有两块面积相同的小麦试验田,第一块使用原品种,第二块使用新品种,分别收获小麦9000kg和15000kg。已知第一块试验田每公顷的产量比第二块少3000kg,分别求这两块试验田每公顷的产量。
1)你能找出这一问题中的等量关系吗?
(1)第一块试验田每公顷的产量+3000kg=第二块试验田每公顷的产量
(2)第一块试验田的面积=第二块试验田的面积
2)如果设第一块试验田每公顷的产量为xkg,那么第二块试验田每公顷的产量是( )kg。第一块试验田的面积为( ),第二块试验田的面积为( )。
3)根据题意,可得方程:( )
二、知识应用
1、当x=________时,分式没有意义.
2、一种病菌的直径为0.0000036m,用科学记数法表示为 .
3. 分式的最简公分母为 . 4. 化简 .
5. 在括号内填入适当的单项式,使等式成立:
6. 计算= .
7、某班a名同学参加植树活动,其中男生b名(ba).若只由男生完成,每人需植树15棵;若只由女生完成,则每人需植树 棵.
8、已知a2-6a+9与|b-1|互为相反数,则()÷(a+b)=______。
9、若非零实数a,b满足4a2+b2=4ab,则=_____。
10、下列各式:其中分式共有( )个。
A、2 B、3 C、4 D、5
11、使分式从左至右变形成立的条件是( )
A、x0 B、x0 C、x≠0 D、x≠0且x≠3
12、当x为任意实数时,下列分式一定有意义的是( )
A. B. C. D.
13、计算
⑴(+)÷ ⑵ ⑶
14、先化简,再求值: 15、解下列方程
⑴请你先化简,再选取一个你喜欢的 (1) ( 2)
数代入并求值:
16、 某市今年1月1日起调整居民用水价格,每立方米水费上涨25%,小明家去年12月份的水费是18元,而今年1月份的水费是36元,已知小明家今年1月份的用水量比去年12月份的用水量多6m3.求该市今年居民用水的单价
17、某人第一次在商店买若干件物品花去5元,第二次再去买该物品时,发现每一打(12件)降价0.8元,他这一次购买该物品的数量是第一次的2倍,第二次共花去2元,问他第一次买的物品是多少件?
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后
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