四年级上册数学教案-4.2 加法交换律和乘法交换律｜北师大版（2014秋） (4).docxVIP

《加法交换律和乘法交换律》教学设计 教学内容：北师大版四年级上册50-51教学目标：1.经历教法交换律和乘法交换律的探索过程，会用字母表示加法交换律和乘法交换律，培养发现问题和提出问题的能力，积累数学活动经验。2.通过列举生活实例解释加法交换律和乘法交换律的过程，认识运算律丰富的现实背景，了解加法交换律和乘法交换律的用途，发现应用意识。教学重点：经历观察、归纳、猜想、验证的过程，培养学生的观察、概括能力，??????????渗透归纳猜想的数学思想方法。教学难点：归纳猜想的数学思想方法渗透。 教学过程： 一、激趣导入： 师：请你们两个交换一下位置。你发现了什么？ 师：对，人相同，只是交换了位置，都是这两个人。数学中是不是也存在这种现象呢？ 二、自主合作： 出示： 师：分别观察下面的式子，请你照样子再写一组，说说你发现了什么。组内交流一下 师:谁来汇报，第一组加数相同，只是交换了加数的位置，和都是10。第二组乘数相同，只是交换了乘数的位置，积都是15。（边说边出示课件） 师：猜想一下是否任意两数相加，交换位置，和都不变？（板书：猜想） 师：你打算怎么验证？对，照样子写一组，请你照样子写一组。 师：谁来汇报，你来吧 出示：62＋53= 115 53＋62= 115 所以 62＋53=53＋62 师:谁还想说，你说，你们的发现一样吗？ 师：通过举例我们发现: 任