人教版四年级数学上册《第一单元大数的认识第3课时 亿以内数的写法》教案.docVIP

第3课时 亿以内数的写法 【教学内容】 亿以内数的写法(教材第7页的例4、第7页的“做一做”及练习一中的第4~14题)。 【教学目标】 1.掌握含有两级的数的写法,能正确写出亿以内的数。 2.通过探究活动,提高学生分析问题和解决问题的能力。 3.充分利用教材提供的素材,对学生进行环保教育。 【重点难点】 1.含有两级的数的写法。 2.掌握什么时候写0、写几个0。 【教学准备】 实物投影。 【复习导入】 1.亿以内数的读法。 (1)要求学生读出下面各数。 32000 1200000 1050000 40500000 186400 1086400 (2)说说你是怎么想的? 经过学生的回答,教师简明概括,使学生进一步理解,掌握亿以内的数的读法。 2.万以内的数的写法。 (1)出示9650,学生读:九千六百五十。 擦去”9650”,让学生根据”九千六百五十”写数。 (2)出示”7080”,学生读:七千零八十”。 擦去” 7080”,让学生根据” 七千零八十”写数。 (3)让学生说一说万以内的数的写法体会。 3.导入。 以前，我们学习了万以内数的写法，随着我们年级的增长，我们已经认识了亿以内的数，那我们能不能写出亿以内的数呢？这节课共同学习亿以内数的写法。 板书课题：亿以内数的写法 【新课讲授】 教学例3。 1.投影出示: 语音播出:2000年有六千八百五十万少先队员参加了手拉手活动。 （1）尝试写六千八百五十万。(对照数位顺序表) （2）同桌互相交流。说一说,你是怎么想的?怎么写的? （3）提出问题引导学生掌握含两级的数的写法。 （4）写数步骤: 先出示数位顺序表。 千 百 十 万 ┆ 千 百 十 个 万 万 万 ┆ 位 位 位 位 ┆ 位 位 位 位 写万级上的数。 问: 六千八百五十万,写在万级上的数字是多少? 写个级上的数。 问:个级数位上有没有数?(没有) 没有数怎么办?(用0表示或用0占位) 如果不写0,就剩下“6850”行不行?为什么? 板书:(对照数位顺序表)在6850后面写上“0000”, （5）读一读。 万级上的数字是多少?个级上的数字是多少? 与上一题有什么相同之处?有什么不同之处?要注意什么? 2.写一写:一千五百六十九万三千 六百七十二万三千一百一十三 （1）同样,先让学生独立完成,再让学生写出这两个数; （2）同桌之间互相交流,讨论,检验; （3）提出存在的问题,由同学或教师来讲解; 3.总结亿以内数的写法： 从高位写起，先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，就写0占位。 【课堂作业】 1.完成第7页的“做一做”。 2.教材第9页的第6题。 【课堂小结】 提问：这节课你有什么收获？ 小结：学习了含有两级数的写法，先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，就写0占位。 【课后作业】 1.完成教材练习第4、5、7~14题。 2.完成《创优作业100分》本课时的练习。 第3课时亿以内数的写法 从高位写起，先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，就写0占位。 1.学习了整万数的写法，使学生体会到了只要按照个级数的写法来写，再在后面添写四个0就可以了，这样就把旧知识迁移到了新内容中。 2.学习了含有两级数的写法，先写万级，再写个级，强调哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。总结出写法规则，并通过对比，使学生体会到了读法和写法的不同。