解决问题(6与7加法).docVIP

解决问题（6和7加法） 教学分析： 义务教育课程标准实验教科书数学第一册第46页。?本节课是在学生学习了6、7的加法的基础上进行教学的，教材在这里出现了大括号和问号，并用大括号表示把两部分合起来，用问号表示要求的问题。教材第一次出现这种形式的内容，它是一种用情境图反映的数学问题，有利于学生将所学数学知识同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发现数学问题、解决问题，从而发展解决简单实际问题的能力。从整个知识网络来看，它也标志着数学应用题教学的开始，是向后面的文字应用题过渡的桥梁。 教学目标： 1.知道图上大括号和问号的意思，会正确口述应用题的两个条件 ，和一个问题，知道简单应用题的结构，会正确地列式计算。 2.学会用数学知识解决简单的实际问题。 3.通过本节课教学，向学生渗透热爱大自然、保护环境等方面的教育，从而促进学生在态度、情感等方面的健康发展。 三、教学重点及难点 重点难点：知道图上大括号和问号的意思，会正确口述应用题的两个条件和一个问题，知道简单应用题的结构，学会用数学知识解决简单的实际问题。 教学过程： 一、激情导入：同学们，今天呀，森林里可热闹了，来了许多小动物，你们想一起去看看吗？出发吧！（出示课件） 师：同学们，开心吗？说说看到了什么吧？（生自由回答）. 师：同学们都很善于观察，今天，这些小动物想请我们用数学知识来帮助他们来解决问题，你们能行吗？今天，我们一起来学习《解