论述类文章的考查.docxVIP

论述类文章的考查，往往立足整体思路而又在局部细微处做文章, 阅读此类文章应该遵循以下思路：仔细阅读文本一一认真分析题干和 选项，捕捉关键字词，明确问题指向一一回归文札 确定答题区间一 —仔细辨析，确定答案。现在从以下几下面谈谈论述类文章的解题方 法。 九梳理 是指整体感知原文内容，初就步了解文章主要说了什么事，什么 新发现；观点是什么；大致有几层意思，把握了作者所持的态度和观 点，还要能够找岀支撑观点的材料，读懂作者如何运用材料来说明观 点，材料与材料之间关系又怎样组合在一起的，对文章获得整体印象， 是解决阅读问题至为关键的一步。尤其对文中词、句的理解，只有在 领会文章内容、把握文章要领的基础上，才可能准确解答问题。一般 论述类文章，不论其议论说明对象是社会历史现象还是文化现象，都 属于议论文或说明文的大范畴，都会符合其文体结构规律的要求。论 述类文章的阅读特点主要是对信息的准确把握，平时训练中要培养圈 点勾画的习惯，阅读时尽可能搞清楚论述或说明的对象、相关的术语、 事物的关联、文中的限定及设定范围等，为解题做准备。阅读时可具 体采用“逐段或分层阅读梳理法”，一标出观点，二划出材料，三点 出术语或影响理解的重要词语，初步设定未来解题的区域，这样材料 是材料，观点是观点，材料从属于哪个观点，影响理解的重要词语等， 尤其“相关术语、文中的限定及设定范围”等内容经常会成为后面设 题的干扰项。如果重要的阅读要素从空间位置上就能看出来，这为后 面确定答案，节省时间奠定了基础。 限定及设定范围的词语举列：表数量多少的词语：“少数、部分、 几个、大多数、一些”等；表范围大小的词语：“一些、凡是、全、 都、所有、部分、几乎”等；表程度轻重的词语：“特别、十分、稍 微”等；表频率高低的词语：“通常、总是、有时、偶尔”等；表时 态的词语：“已经，曾经，过去；现在，冃前；将，将要，尚未“等； 表推测的：“一定、必将、大概、也许、可能、估计、如果、未必” 等;表时间的词语：“正在、目前、现在、已经、曾经、过去、将要、 尚未”等；表各种句意关系的词语：“因此、但是、假如、如果、而 且”等；表顺序的词语：“首先、其次、第一”等；表指代的词语： “这、这些、那、那些、它、它们、其中”等。 2 ?审题 所谓审题，就是和命题人对话，需要判断“命题意图”，探究命 题者究竟想考什么。有的同学在解题时对试题语言的表述缺乏应有的 敏感，往往抓不住题干中的关键词，从而导致答题或选择失误。在做 题前首先要细读题干，明确题干所指的概念内涵，弄清题干的发问指 向，圈出考题重点，是有关什么的选择，明晰设问的角度、方向和命 题意图，弄清选项的信息内容，这样才能找准答题区间，结合对文章 的大致印象，形成初步判断。一般论述类文章解题的核心是“解读语 言，提取信息，整合信息”，这信息不仅仅表现在文章内容上，还表 现在试题题干上，题干往往暗示命题意图，揭示解题方向，提示答题 范围，题干中要求的求同、求异，求正、求误，进行有关理解分析或 推测判断等，都不能孤立地理解，而要从文本整体和局部内容的关系 着眼。①审清题干中中心语指向信息；②审清题干中限制语或修饰 语隐性信息；③审清题干中要求回答的角度。这样才能有的放矢地 解答试题，保证答题思路和最终答案的正确。 3 ?还原 审完题后，下一步要细读设题选项，圈出选项中的重点，明晰涉 及的角度、方向和内容，找准答题区间，这是解答问题的“有效信息 区”，在“有效信息区”中进行对比、筛选、重组问题，确定答案。 一般来说，设题的选项大凡是原文中具有概括性、典型性、能说明问 题的关键词语或句子的重组或理解性的表述，或是材料的提炼，观点 的分析等，所以应将具体问题和设题内容还原到原文中，认真看一看 观点是从哪里提出来的，问题是针对什么提出来的，是面向全文，还 是针对一段、一部分或一句提出的，说明观点的材料有哪些，据此确 定所答内容是否符合题目要求等 例：下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 （括号内 ? ? ? 为原文） A. 达尔文认为是自然选择导致了物种的进化，能生存下来的 物种是能更好适应环境的。 （在第一本书中，达尔文详细说明了其自然选择导致进化的理论。 有的个体继承了使它们能够主宰其生活环境的特征，正是它们主宰着 物种的变异。他写到：在为了生存而进行的斗争中，最适应的个体才 能生存下来，其对手则被淘汰，因为它们能更好地适应环境。） B?关于人类的起源，达尔文认为人和猿的祖先是相同的，人类的 身体结构仍有其祖先的印记。 （达尔文把进化论应用到人类身上，提出了在当时引起轩然大波 观点，即原始人和猿是由共同的祖先进化来的，达尔文直言不讳地说: “人类在身体结构上仍然有其低等祖先不可磨灭的印记。”） c?对于法国自然学家乔治?居维叶和动物学家拉马克的观