人教版生物八上5.1.4《鱼》课程教学设计.docxVIP

《第四节 鱼》教学设计 课题 第四节 鱼 课型 新授课 授课人 张秋梅 授课时间 课时教学目标 说出脊椎动物和无脊椎动物的主要结构特点。 举例说明鱼和人类生活的关系。 探究鱼类的外形和呼吸方式，概述鱼类的主要特征。 关注我国渔业资源的现状及保护。 重点 难点 1.探究鱼的外形、运动和呼吸方式，并概述鱼的主要特征。 2.举例说明鱼和人类生活的关系。 教学方法 观察分析，讨论，归纳，实验探究。 使用教材的构想 在本节课，在呈现了鱼的视频后，引导学生观察鱼的游泳和呼吸，使学生对鱼形态和生活方式有了进一步的了解，通过讨论、分析、表达、交流将知识进行梳理，加深理解应用。 教学过程 教师行为 学生行为 设计意图 一．应知应会知识： 1.节肢动物的主要特有哪些？ 2.昆虫有哪些主要特征，有哪些动物。 思考，回忆。 回忆上节内容，加深对知识的理解。 二．引入 新课 鱼与我们的生活密切相关，我们对鱼有哪些认识呢？ 这节课我们来学习有关鱼的知识。 有哪些认识，学习从生活实际入手，说出鱼的一些特征。 从学生熟悉的生活情境入手，更易于接受。 三．讲授 新课 一、学习目标 1．探究鱼类的外形和呼吸方式。 2. 概述鱼类的主要特征。 3. 关注我国渔业资源的现状及保护。 二．自主学习 观察：鱼的外形和运动。 观察：（视频）鱼的呼吸。 思考：水流入口后，由哪儿流出？ 流入的水和流出的水，溶解气体的成份有哪些变化 ？ 我国鱼类的现状，及保护。 看书，完成讨论。 三．交流讨论 学生交流， 组组交流 得出结论 学生自主学习，发现问题。 鱼的外形有哪些特点是否有利于克服水中的阻力。 鱼的游泳是靠什么来完成。 观察鱼的鳃丝，完成本节的任务。 阅读，完成本节内容 讨论完成本节的主要任务。 思考，分析。 提示：鳃为什么是鲜红色的？ 鱼离开水为什么会死亡？ 通过阅读，提高学生的对知识的理解应用能力。 四．巩固 归纳 多媒体展示本节的主要知识点 鱼的外形：大多呈流线型，有利于减少水的阻力。 鱼的体表：鱼的体表有鳞片和黏液； 既能保护身体又有利于克服水的阻力 学生归纳，记忆要点鱼的运动：鱼通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用完成游泳运动 鱼的呼吸：鳃 五．课堂 小结 由学生小结本芳 节的主要知识。 归纳总结。 归纳能力 的培养。 板书 设计 第四节 鱼 探究鱼的主要特征 鱼的形态 鱼的游泳 鱼的呼吸 鱼的主要特征。 我国鱼类资源的现状及保护 教学 反思 鱼这种动物离学生的生活很近，所以学习起来难度不大，但是由于经费和时间的限制，没有进行实验，学习效果有所下降。