人教部编版七年级历史上册第11课西汉的建立和“文景之治”教案设计.docVIP

第11课 西汉建立和文景之治 教学 目标 知识与技能 知道西汉的建立；掌握汉初的休养生息政策；了解“文景之治”。 过程与方法 1、通过引导学生对历史典故、史料的阅读和分析，培养学生的归纳能力和分析问题的能力。 2、通过影像、讨论的方式培养学生探究历史事件的能力。 情感、态度与价值观 1、通过对汉初高祖、文帝、景帝时采取的休养生息政策的原因、措施、结果的学习，使学生认识到“成由俭败由奢”的道理。 2、通过对历史人物的评价，使学生认识到杰出人物在历史上的重要贡献。 课型 新授 课时 1课时 教学重点 汉初的休养生息政策 教学难点 文景之治 教法分析 启发、讨论式教学方法 学法分析 小组合作，分析归纳法 教学准备 多媒体教学 教 学 过 程 设 计 一、检查前置性作业 一、西汉的建立 1. _____年,汉朝建立，定都_____，史称_____。______就是汉高祖。 2. 由于秦朝的残暴统治和秦末的战乱，社会生产遭到严重的破坏。如何____________社会生产，巩固新的王朝，成为汉初统治者面临的首要问题。 二、休养生息政策 1. 为了____________和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，采取了____________的政策。 2. 措施：①下令让士兵还乡务农；②将因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民，以增加农业劳动力；③采取_________________的政策，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役。 3. 汉高祖死后，继任的统治者继续实行休养生息政策。 三、“文景之治” 1. 西汉王朝到了________和_________时期，继续实行休养生息政策。他们注重农业生产，提倡__________，要求各级官吏关心农桑，把田赋降到了三十税一。重视“____________”，废除了一些严刑峻法。还提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。 2. 文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定，国力有了很大的增强，历史上称为“_______________”。 二、明确学习目标 1、知道西汉的建立；掌握汉初的休养生息政策；了解“文景之治”。 2、认识到“成由俭败由奢”的道理。 3、正确认识人民群众创造历史的作用以及杰出人物在历史的重要贡献。 三、小组合作及班级展示 问题探究一：西汉建立 请同学们快速阅读课本，找出西汉建立的三要素（时间、建立者、都城） 问题探究二：汉初景象 “民失作业，而大饥馑①。……人相食，死者过半。自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。” ——《汉书·食货志》 以上史料反映了什么问题？ 造成这种现象的原因是什么？ 如果你是汉高祖，你会怎么做呢？ 问题探究三：休养生息政策 假如你是汉高祖刘邦，面对汉初经济萧条、百废待兴的局面，你将采取哪些措施来解决这些问题呢？ 什么是休养生息政策？ 刘邦实行的休养生息政策具体措施是什么？ 休养生息政策的结果或影响是什么？ 实行这一政策的根本目的是什么？ 问题探究四：文景之治 什么是文景之治？汉文帝和汉景帝又是怎样推行休养生息政策的呢？ 拓展延伸 1、观看历史动画短剧——《勇敢救父的缇萦》 通过观看动画短剧，你有什么感悟呢？（对学生进行情感态度和价值观教育，认识到“成由俭败由奢”的道理） 故事三则 通过观看动画短剧，你有什么感悟呢？（对学生进行情感态度和价值观教育，认识到人民群众创造历史的作用以及杰出人物在历史上的重要贡献。） 课堂小结 此环节由各自小组完成，小组总结不全面的，由其他小组补充。（楚汉之争，刘邦取得胜利建立汉朝，定都长安，史称西汉。西汉初期由于连年战争，生产遭到严重破坏，经济萧条。汉高祖刘邦采纳“黄老学说”，以休养生息政策治国，经济得到恢复和发展。文帝和景帝时期继续推行休养生息政策，并以身作则提倡节俭，国力大大增强，最终形成了“文景之治”的治世局面，为汉武帝时期大一统局面的形成奠定了基础。） 板书 第11课 西汉建立和“文景之治” 一、西汉建立 二．休养生息政策 三．“文景之治” 1.“文景之治”的措施 2.“文景之治”的成就 教学反思