细节描写训练.pdfVIP

记叙文的人物细节描写 学习目标： 1.理解什么是人物细节描写。 2.学习如何运用细节描写来刻画人物。 重点难点： 掌握人物细节描写的四种基本方法，并运用到写作中。 学习过程： 一、情景导入： 著名作家赵树理说过： “细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从 而使人看了以后的印象更深刻。 ” 二、概念梳理： 1、什么是细节？细节就是细小的环节或情节。 2、什么是细节描写？细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些 细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。 3、本节课主要讨论人物细节描写。 三、感受魅力 1、阅读下面各句，领悟细节描写的妙处。 （1）他慢慢地在大街上走着。 （2 ）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。 (3 ）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。 （4 ）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终 瞄着行人的口袋和背包。 （5 ）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终 瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，他怔了怔，立刻又恢复了常态。 2、想一想，片段一和片段二相比较在哪些方面增加了细节的描绘？ 片段一： 吃过晚饭，刚上七年级的翠翠问妈妈说： “妈妈，问您个问题，您的心愿是什么？” 母亲回答说： “心愿很多，跟你说没用。 ”“您就说说看，这对我很重要。 ”翠翠接着说。 片段二： 吃过晚饭，刚上七年级的翠翠大声囔道： “妈妈，问您个问题，您的心愿是什么？” 母亲先是一愣，接着回答： “心愿很多，跟你说没用。 ”“您就说说看，这对我很重要。 ” 翠翠执拗地说。 例文： （1）、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张， 犹豫了很久， 终于走上了讲台 ,, （2 ）、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的， 这使我感 到很不舒服， 不停地在椅子上挪动 ,, 又有两位同学上去改答案了， 教室里出奇地安静。 到 底上不上去呢？我心里像揣了只小兔， 怦怦地跳着。 我又把脚伸直了压了压， 几次想冲上去， 可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍， 似乎真 的找不出什么错误了。于是，心一横， “呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离 了座位 ,, 3、想一想，第二句的细节描写对人物形象的刻画有什么作用？ （1）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。 （2 ）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探 身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面， 两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾， 显出努力的样子。这时我看见他的背影， 我的泪很 快地流下来了。 四、理论探微 细节描写是指抓住生活中某个细微而又具体的典型情节， 加以生动细致的描绘， 一般而言主 要是通过对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛、社会环境等方面 进行具体而微的描写。 细节描写是记叙文的血肉。没有细节描写，就没有形象的鲜明性， 事件的生动性 五、训练指导：怎样进行细节描写？ （1）第一招：步步追问法。 (原文 )我看见一个小姑娘， 年龄不大， 脸很瘦， 穿得也很差。 （追问： ① “小”到什么程度？ ②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？） （改写）我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，脸瘦瘦的，好似一层皮敷在面颊的骨头上， 颧骨突出，眼眶凹陷进去，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双 草鞋。 （2 ）第二招：类比联想法。 （