科学自己做教学反思.docxVIP

《科学自己做，我也能成功》教学反思 在上课之前我挺忐忑的，因为这是我第一次走进六年级的教室执教科学，担 心没有指导老师会控制不好课堂，担心学生不听我讲课，担心自己上不好等等， 但是之后走进去了才知道其中的滋味。 第一节课是六（8）班，学生跟我就像朋友一样，我也变得不紧张变得胸冇 成竹了，本來这节课就简单嘛！ 首先我以认识树木导入，给学生放一-些图片，这是什么树，你在哪里见过？ 接着就从不同的角度看认识大树。然后，拿出教具，校园屮的一颗树，让学生猜 猜老这棵树有多少岁了，学生很活跃。然后再贴出大树年轮的图片，让一个学生 上来数一数，得知大树年龄。再打开书本科学家把树干横切而称做记载大树生长 的史册。卜?面是一组树干的横切面，根据这些图找出一些规律写在表格里。这个 环节是归纳推理、演绎应用的过程。在这个环节中，学生知道了树年龄的计算还 知道怎么利用年轮看南北方。接着，再一次利用年轮，先猜一猜书上另一颗大树 在生长过程中所受到的环境影响，写在表格里。再根拯科学家的判断看看我们的 推断是否合理，进行纠正，同时老师也说一说自己的推理。Z后，拓展冇很多科 学家都在研究树木的年轮（如，邵雪梅）。接着介绍一种不伤害树木的新型钻貝。 最后进行拓展，针对六年级学生往往比较自信，爱探究的心理，我PPT出示了一 张乌龟的图片。你们知道怎么了解乌龟的年龄（有两种方法，看腹斑或背部甲壳） 吗？学生们纷纷热烈