沪粤物理八年级上册第二章 1. 我们怎样听见声音.pptxVIP

第二章 声音与环境2.1我们怎样听见声音一、声音是怎样产生的？实验探究：做实验A，思考下列问题：1、发声的音叉溅起水花说明了什么？答：发声的音叉在振动。2、音叉停止发声后，还会溅起水花吗？这有说明了什么？答：不会，这说明了发声停止振动停止。3、为什么要把发声的音叉放在水中观察？答：放大实验现象，便于观察。（这是一个重要的物理方法叫做转换法——通常将这些感知不到的现象转化为人们可以感知或容易观察到的现象。）一、声音是怎样产生的？做实验B，思考下列问题：1、扬声器发声时手指会感到振动，这个现象说明了什么？答：发声的扬声器在振动。2、请用自己身边的物品演示发声，物体发声时的共同特点是什么？一、声音是怎样产生的？导学探究：阅读课文，思考下列问题：1、声音是怎样产生的？答：声音是由物体振动产生的，振动停止，发声停止。2、什么是声源？答：物理学中，把正在发声的物体叫做声源。声源可以是液体、气体和固体。3、声源可以是液体、气体和固体。“风声、雨声、读书声”的声源分别是什么？答：分别是空气、雨滴、和声带。3、 “风在吼，马在叫，黄河在咆哮”。这里的“吼”、“叫”、“咆哮”的声源分别是什么？答：分别是空气、马的声带、黄河水。二、声音是怎样传播的？声波水波类比法——我们根据两个对象（水波和声波）之间在某些方面的相同或相似（都是一种波动），而推测出它们在其他方面也可能相同或相似。二、声音是怎样传播的？声音是以声波的形式向外传播的。 乐音的声波波形是有规律的。 噪声的声波波形是杂乱无章的无规则的。二、声音是怎样传播的？教室里有回声吗？回声现象：声音在传播的过程中，遇见障碍物被反射回来的现象。当t0.1s时，可以听到两个声音，能区分 出回声。当t≤0.1s时，只可以听见一个声音，不 能区分出回声。加强原声的作用。三、声音的传播需要介质导学探究：阅读课文，思考下列问题：1、通过以上活动可以知道，声音的传播需要介质，声音传播的介质有哪些？答：声音传播的介质有固体、液体和气体。在真空中声音是不能传播的。2、声音在固体、液体、气体中传播时，哪种传声效果最好？答：固体传声效果最好，其次是液体，气体传声效果最差。3、宇航员在月球上和太空中是怎样相互交谈的呢？想想他们用哪种方法交谈？答：无线电。四、声音的传播有多快？导学探究：阅读课文，思考下列问题：1、什么是声速？答：声音传播的距离和传播所用时间之比叫做声速。2、声速的大小与哪些因素有关？答：一、声速的大小与介质的种类有关。声音在不同的介质中，传播的快慢是不同的一般来说V固V液V气。二、声速的大小还与介质的温度有关。在同一介质中，温度越高，声速越大。3、在常温下，声音在空气中每秒传播的距离大约是多少？答：约是340米，声速是340m/s4、百米赛跑时，如果终点计时员听见发令枪响时才按计时，这样的计时方法正确吗？为什么？答：不正确，因为声音从起点传到终点需要时间，当计时员听到枪声响时计时，运动员已经跑了一段距离，故所记录的时间比实际所用时间短。五、人怎样听见声音？ 外界传来的声音由耳廓收集，在经过外耳道传至鼓膜，引起鼓膜振动，这种振动通过听小骨传到耳蜗，再通过听觉神经将信息传给大脑，人就听到了声音。五、人怎样听见声音？ 请同学们认真阅读贝多芬的故事，思考下列问题：1、谈谈耳聋的原因。2、谈谈对骨传导的认识。3、说说我们应该学习贝多芬的那些品质？查漏补缺1、用手按在自行车的铜铃上，无论怎样用力敲打，铃声也不会清脆，这是因为：（ ）A．手按在铃上，声音传不出来B．手按在铃上，铃根本不振动C．手按在铃上，影响了铃的正常振动D．手按在铃上，周围没有介质2、玻璃鱼缸中盛有金鱼，若轻轻敲击鱼缸的上沿，则会看到鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是：( )A．鱼缸－空气－水－鱼B．空气－水－鱼C．鱼缸－水－鱼D．水－鱼查漏补缺3、有关人的耳廓的作用，下列说法正确的是：（ ）A．人没有耳廓很难看，所以主要作用是美观B．耳廓是为人遮风挡雨的C．耳廓主要防止杂物进入耳道中D．耳廓主要是收集外界声波，使人听声音更加清楚4、对于人失去听觉，下列说法错误的是：( )A．人只要失去听觉，就不能感知声音B．如果因为传导障碍而失去听觉，可以通过骨传导来感知声音C．对于因传导障碍而失去听觉的人，只要设法将外界产生的振动传给听觉神经，就可以感知声音D．声音可以通过头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。查漏补缺5、当人用手指将双耳堵住后，可出现的情况是：( )A．完全失去听觉B．对听觉没有影响C．可以听见外界极微弱的声音D．可以听见外界较强烈的声音6、武侠电影里经常描写一大侠双目失明，还能判断出攻击者的方位，这是因为：( )A．他的眼睛根本就没有失明B．他的耳朵有特异功能C．由于双耳效应，他可以准确地判断声音传来的方位D．是一