故事与讲故事叙事社会学何以可能.PDFVIP

故事与讲故事: 叙事社会学何以可能 ——— 兼谈如何讲述中国故事 刘子曦 : ， ， “ 提要 近年来 叙事分析在社会学中蔚然成风 本文旨在系统梳理 叙 ” ， “ ” “ ” ， 事 的特质与理论意涵 以此提出叙事社会学 故事 与 讲故事 两种路径 ， 。 并整合已有的研究主题和方法 对叙事社会学的研究图景进行展望 笔者首 ， “ ” : 先回顾了叙事研究的多学科源流 集中论述了 叙事 的四大特征 普遍重要 、 、 ， 性 具体时间性 内在因果性与潜在反抗性 并在此基础上展开对两种路径的 。 、 ， 论述 第一种路径关注故事的构成元素 结构模型与网络表征 发展出针对 ， 、 叙事网络的结构性分析 第二种路径关注叙事情境效应 叙事者效应以及叙 ， 。 事的社会效用 发展出反思性的叙事行为分析 本文对两种方式各自存在的 ， ， 优缺点进行初步探索 指出糅合两种方式的可能性 提出在丰富叙事相关概 ， “ ” ， 念的基础上 以 故事形态学 切入叙事 由此增进我们对当下中国社会的 理解。 : 关键词 叙事 故事 讲故事 中国故事 故事形态学 、 一 导 言 ， (Ｒoland Barthes) 叙事是人类社会的普遍现象 如语言学家巴尔特 :“ ， 、 ， 所言 自人类有历史以来 所有阶级 所有群体都有他们的叙事 叙事 、 、 。 ， ”(Barthes ， 是跨国家 跨历史 跨文化的 它就在那里 它就是生活本身 1977 :79)。 ， ， ， 可以说 我们眼目所及之处 都有叙事的影子 它有近乎无穷 。 ， 的形式 叙事贯穿于社会互动与自我表达之中 既是建构日常生活秩 、 ， 。 序 形成自我身份的重要途径 又是二者在语言上的动态展现 20 80 ， 世纪 年代以降 叙事研究在西方人文社会科学各领域掀起 ， “ ”(narrative turn)。 热潮 出现了影响深远的 叙事转