引用“老‘三论’”哲学原理指导作文教学初探.docVIP

PAGE PAGE 1 引用“老‘三论’”哲学原理指导作文教学初探 　　【摘要】结合作文教学实际，以辩证的哲学观点，简述了“老‘三论’”和“新‘三论’”之间的内在关系，进而阐述了作文写作“创新”的重要性。 　　【关键词】作文教学“老‘三论’”“新‘三论’”借鉴创新 　　一、“老‘三论’”的概念与内涵 　　这里所说的“老‘三论’”指的是马克思主义哲学原理中的“系统论”“信息论”“控制论”。在现代哲学领域里，通俗地称之为“马克思主义以后的思维工具”（随着社会的发展，与之“老‘三论’”稍后，又出现了“新‘三论’”，即：“量变论”“协同论”“建构论”）。 　　系统论：是从系统的思想出发，对事物进行系统地分析和处理的科学； 　　信息论：是运用教学方法，研究信息的计量和储存处理的科学； 　　控制论：是研究各种控制系统控制的共同规律的科学。 　　这些哲学理论出现和形成，是随着近代、近现代自然科学技术（例如航空航天、信息、光纤等）和社会科学技术（例如人类发展、交通交往等）的发展，创新而创立的新的理论体系和思维方法论。对于改造自然、推动历史颇具作用。 　　二、引用的意义及其作用 　　既然“老‘三论’”的哲学原理能够为改造自然、推动社会作出贡献，那么能否将其辩证的原理灵活地引入教学领域，为写作教学服务？实践证明是完全可以的。 　　（一）首先，“系统论”原理决定了文章写作与文章体裁的体系 　　显