思修第五讲加强道德修养锤炼道德品质.pptVIP

3、诚实守信是公民道德建设的重点。 诚实守信是社会主义市场经济条件下经济活动的一项基本道德准则；是职业道德的一项基本要求；还是做人的一项基本道德准则。 二、大学生与诚信道德 大学生加强诚信道德建设具有重要意义。1，诚信是大学生树立理想信念的基础。 2，诚信是大学生全面发展的前提。 3，诚信是大学生进入社会的“通行证”。 现阶段大学生诚信状况总体是好的，但是也有少数人诚信缺失。大学生必须自觉加强诚信道德建设，把诚信作为人生追求、优良的行为品质、立身处世的根本准则。 三、努力锤炼个人品德 1、个人品德与道德修养。 个人品德是通过个人自觉的道德修养和社会道德教育所形成的稳定的必理状态和行为习惯。 它具有实践性、综合性和稳定性的特征。 如何加强道德修养？那就是要自觉地按一定社会或阶级的道德要求进行的自我审度、自我教育、自我锻炼、自我改造和自我完善的活动。 道德修养的实质是在善恶观念的冲突中，进行不同道德观念之间的选择。 2、加强道德修养要自觉向道德模范学习。 道德修养是指人们根据一定的道德原则和道德规范，改造自己、教育自己，形成自己的道德品质，提高道德境界的道德实践活动。 道德修养是大学生提高道德素质，认识道德规范、原则和要求的重要方法。 道德修养的根本途径 ——参加社会实践 各种积极有效的方法 （1）学思并重 （2）省察克治 （3）慎独自律 （4）积善成德 （5）知行统一 古人日：“修身、养性、齐家、治国、平天下”。这其中，修身、养性就是加强道德修养，齐家、治国也需要加强道德修养。要学会做事，首先要学会做人，学会做人，关健是提高自身道德品质。 第五讲加强道德修养　锤炼道德品质 第一节 道德及其历史发展 一、道德的起源与本质。 在古代，道，最初是指具体的道路。后引申为抽象的规范、原则、规则、道理等意思。道是行为准则。 老子日：“道可道非常道”。这是所讲的道就是抽象的世界本源。“德者，得也”，也就是你遵循“道”，则心中必有所得，德是行为效果。道德就是人的行为合于理，利于人。 人的行为可以 分为：道德行为、非道德行为。 道德行为是指人们在一定的道德意识的支配下，所从事的有利于或有害于社会和他人的行为。 非道德行为是指人们在没有道德意识支配下，或虽有道德意识但所从事的活动无善恶之分，与他人无关的个人行为。 道德行为可以分为：道德的行为和不道德的行为。 道德的行为是指人们在一定的道德意识的支配下，所从事的有利于社会和他人的行为。 不道德的行为是指人们在一定的道德意识的支配下，所从事的有害于社会和他人的行为。 定义：道德是指通过社会舆论、传统习俗和人们的内心信念等，对人们的行为进行善恶评价的行为规范的总和。 社会舆论。就是公众的议论、评价。社会舆论有正式的和非正式的；书面的和口头的；社会的和群体的。 传统习惯（习俗）是指一个民 族或社会群体在长期的共同生活中形成世代相传、相对稳定的社会心理和行为方式。 如我国云南傣族泼水节。泼水是泼水节最主要的传统活动，人们相互泼水、相互祝福，傣家人常说：“一年一度泼水节，看得起谁就泼谁”。泼水传递了男女青年们真挚的友谊和爱情，泼水表达的人们相互间的祝福，圣吉的水把人们一年的辛劳汗水、烦恼、忧伤冲得干干净净。 内心信念。指人们发自内心的对道德原则、道德规范和道德理想的真诚信服和责任感。 道德是一种社会行为规范，属于社会意识形态领域的社会现象，是人类社会所独有的，是社会存在的反映，是人类社会发展到一定历史阶段的产物。 道德随社会生产力、生产关系和经济基础的变化而不断发展，道德与法律一样，都是一定集团利益在意识形态领域的反映和体现。 道德的产生需要二个条件：一是社会关系的形成——客观条件；二是人类自我意识的形成与发展——主观条件。这里主要是指道德意识，人的道德意识不是天生的，而是社会实践中形成的。道德意识的形成，与个人所受的教育程度，所处的社会环境，和个人的经历有很大的关系。 由此可见，道德的本质上是由经济基础决定，是一定历史阶段的社会关系的反映。一定历史阶段的社会性质决定其道德体系的性质；社会统治集团的利益决定其道德的基本原则和主要规范；在阶级社会，道德关系主要表现为阶级关系，因此，道德具有阶级性；社会关系的变化必然引起道德的变化。 二、道德的功能和作用 道德的主要功能是认识功能；调节功能；和其他（导向、激励、辩护、沟通）功能。 道德的社会作用表现为：道德影响经济基础的形成和发展；影响其他社会意识形态的存在和发展；影响社会生产力的发展和进步；道德还是维护社会秩序，促进人的自我完善和全面发展，和阶级斗争的重要工具。 三、道德的历史发展 道德发展的历史进程经历了原始社会的道德；奴隶社会的道德；封建社会的道德；资本主义