长方形和正方形周长的计算教学设计.docxVIP

长方形和正方形周长的计算 一、教学目标 (-)知识与技能 理解并掌握氏方形、正方形的周长计算公式，并能熟练地计算氏方形、 正方形的周长。 让学生学会解决有关长方形、止方形周长计算的简单实际问题。 3?培养学生的观察比较、分析推理能力和空间想象力。 (-)过程与方法 经历探索活动，进行归纳，概描出氏方形、正方形周长的计算公式。 (三)情感态度与价值观 感受数学与口常生活的密切联系，初步了解数学的价值，发现口常生活 中的数学现象，并冇探究的欲望。 三、 教学重难点 教学重点：让学生探索长方形、正方形的周长计算公式，能熟练地计算长方 形、正方形的周长。 突破方法：口主探究、发现、总结的方法。 教学难点：让学生学会解决有关长方形、正方形周长计算的简单实际问题。 突破方法：探讨、交流、比较、归纳法。 四、 教学准备 教具：课件、长方形、正方形、三角形、圆形、心形卡片。 五、教学过程 一、回忆旧知 我们已经学习了“周长”，谁能说一说什么是周长？指一指所给图 形的周长。 二、设疑激趣，引入新课 同学们都听过《龟兔赛跑》的故事吧！自从兔子失败之后，它 一宜很不服气，总想找个机会证明口己的实力，动物王国的动物又举 行了一次龟兔赛跑。裁判员说：“请运动员小兔沿第一块草坪跑一圈, 运动员乌龟沿第二块草坪跑一圈。”小兔一看着急地说：“不公平！ 不公平！我跑的路比乌龟的长！” 师述：到底小兔跑的路程是不是比乌龟的长呢？咱们一起看一 看。（出示多媒体课件）猜一猜：谁跑的路程长？小兔跑的路程和乌 龟跑的路程实际是什么？ 揭示课题：今天我们就来一起研究长方形正方形周长的计算方法。 师板书课题：长方形正方形周长的计算，学生齐读课题。 三、小组合作，解决问题。 1、兔子的路程: 提问：兔子的路程是什么形状？（长方形）长方形有什么特 点？ 师板书：长方形的对边相等 小组讨论：怎么算长方形的周长呢？ 学生汇报结果，教师课件展示： 长方形的周长二长+宽+长+宽 长方形的周长二长+长+宽+宽二长X2+宽X2 长方形的周长二（长+宽）X2 师：计算长方形周长的方法有这么几种，这里的每一种方法都 很棒，你认为哪一种 方法比较简便？你最喜欢哪种方法呢？今后 我们每个人都可以用自己喜欢的方法去求长方形的周长。 师：计算长方形的周长必需知道什么？老师已量出兔子所跑路程 的长和宽，我们帮它计算一下周长好吗？ 计算兔子的路程：（6+4） X2二20 （米） 练习：有一个长方形的花坛长5米，宽3米，这个花坛的周长是 多少？ 2、小龟的路程 提问：乌龟的路程是什么形状？正方形的特征是什么？ 师板书：正方形的4条边都相等 小组讨论：怎样计算正方形的周长？你有哪些方法？总结成公式。 汇报交流： 正方形的周长二边长+边长+边长+边长 正方形的周长二边长X 2+边长X 2 正方形的周长二边长X 4 师：计算正方形的周长必需知道什么？老师已量出小乌龟所跑路 程的边长，我们帮它计算一下周长好吗？ 计算乌龟的路程：5+5+5+5=20 （米） 5X4=20 （米） 3、得出它俩的路程?样长 师：通过刚才的探究，我们已经知道长方形和正方形的周长相 等，也就是说小兔和乌龟的跑道一样长，看来比赛是公平的。小兔一 看它俩的路程一样长就低下了头，给小兔点掌声，有错就改，真棒！ 希望我们也能像小兔那样作一个知错就改的好学生。 三、应用生活 解决问题（课件出示）闯关 师：小兔和乌龟还想比赛，它们邀请我们和它们一起参加闯关比赛， 你们有信心超过它们吗？ 第一关：我会算：计算下面每个图形的周长。（课件出示）每组选一 个代表上台板演，其余学生本子上完成。 第二关：我会选：选择题。（课件出示） 第三关：我会判：判断题。（课件出示）（要求说出错误的原因） 第四关：我会应用：解决问题。（课件出示） 1、 求方砖的周长。 2、 跑三圈多长。（学生讨论：此题先算什么？再算什么？） 3求篱笆的长。（至少是什么意思？讨论怎样做？） 第五关：抢答。（课件出示） 四、 课后延伸，解决实际问题。 思考题：计算图形的周长。（学生讨论完成） 五、 巧设总结争谈收获 师：在闯关赛屮小兔和小乌龟不分胜负小兔高兴地冋家去了。他 写了一篇日记，我们一起来分享一下。 （幻灯片出示）小兔FI记：通过比赛我我学会了求周长的好多方法！ 我最喜欢的方法是：长方形的周长二 长+宽 X2 ,正方形的周长二 边长X4今天通过各种比赛我可是大开眼界，长了不少见识。原来周 长在生活屮应用是这么广泛！不过求周长可得好好动动脑筋。（学生 发现小括号的问题，加深了对知识的印象，同时再次感受数学知识在 生活中的应用。） 师：小兔的收获可真不少，同学们能谈谈你这节课的收获吗？（学 生争先恐后的谈收获） 六、板书设计 长方形和止方形的周长计算 长方形的周长二长+宽+长+宽 正方形的