第四单元 第四单元第十二课第二框.ppt

解析：选B。“不是心里装着学生，不是有那种人为的本能，是不可能做出那样令全国教师感动的事情的”，体现了价值观对人生道路的选择的重要导向作用，故答案选B。A、C、D三项材料体现不出，应舍去。 知能强化训练 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 2.价值判断和价值选择的特点 (1)具有社会历史性特征 要作出价值判断和价值选择，就要遵循社会发展的客观规律，但随着时空的推移和条件的变化，作出的选择会有不同，即社会历史性特征。 这就要求人们要实事求是，具体问题具体分析，寻找规律在不同时间、地点及条件下的具体表现，不可简单片面地作出判断。要跟上时代，与时俱进，不断学习新的先进的思想和理论，并不断地进行实践活动。 (2)具有主体差异性 ①从不同阶级的角度看，价值判断和价值选择具有阶级性。在阶级社会中，面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。 ②从个人角度看，价值判断和价值选择会因人而异。面对同一问题，人们由于所处利益立足点不同，会产生不同的价值判断和价值选择。这要求我们应站在人民利益的立场上作出正确的价值判断和价值选择。 (2011·高考广东卷)幸福，在西方文化传统中有诸神之赐、来世之享、天赋权利等解读。在现实生活中，也有幸福是金钱的占有、幸福是奉献的喜悦等观点。分析这些幸福观，正确的理论出发点是(　　) ①价值判断和价值选择必然具有社会历史性　②价值判断和价值选择必然具有阶级性　③社会价值观的主导者历来属于人民群众　④正确的幸福观才是美好生活的航标 例1 A．①②　　　　　　 B．①④ C．②③ D．③④ 【解析】　价值观对人们的行为具有驱动、制约和导向作用，正确的幸福观指导着人们更好的生活，故④是分析幸福观正确的理论出发点。在西方文化传统和现实生活中，人们对幸福的看法不同，体现了①。在阶级社会里，价值判断和价值选择必然具有阶级性，排除②。不同历史时期，社会价值观的主导者不同，③错误。 【答案】　B 知识点二　如何理解人民群众的利益是最高的价值标准 1.生活中人们的价值判断和价值选择的标准是多种多样的。而我们总要认同多种价值标准中占主导地位的最高价值标准，这种最高标准，应该与社会生活的基本状况和基本要求相一致。 对于社会主义国家，判断事物有无价值或价值大小的最高标准，就是同事物发展要求相一致的最广大人民群众的根本利益。在各种利益发生冲突时，人民利益是最高的取舍标准。 2。这是因为，人民群众是历史的创造者。人类社会赖以生存和发展的物质生活资料是劳动人民创造的；人类历史上的一切精神文明成果归根到底都是人民群众实践活动的总结；人类的每一次巨大变革，都是人民群众斗争的结果。因此，人民群众是价值的创造者。人民利益是根本利益和长远利益，它作为整体利益，反映并代表了社会成员的利益。 只有坚持集体利益为最高价值标准，才有利于实现个人利益。我们的主导价值观就要以人民群众为根本立足点，反映和表达人民群众的利益，将实现共同富裕和社会进步与人的全面发展作为社会主义的价值目标和价值取向。我们应该把献身于人民的事业、维护人民的利益作为最高的价值追求和价值标准，树立为人民服务的思想。 漫画“折腾”启示我们(　　) A．价值观是人们对事物价值的总的看法和根本观点 B．价值判断和价值选择是在实践基础上形成的 C．要把人民群众的根本利益作为最高的价值标准 D．要在个人与社会的辩证统一中实现价值 例2 【解析】　漫画反映权力部门缺乏长远规划，在建筑问题上具有随意性，这大大浪费了巨额社会财富，它启示我们要把人民群众的根本利益作为最高的价值标准，故答案选C。A、B、D三项不符合题意，应舍去。 【答案】　C 【易混易错点拨】 【易混比较】 1.真理标准与价值标准 真理标准 价值标准 区别 本意不同 是说“真不真”或“假不假”的问题 是说“好不好”或“坏不坏”的问题 真理标准 价值标准 区别 标准 不同 通过实践看其是否符合客观实际 看其是否符合社会发展的客观规律和人民的根本利益 联系 二者具有内在统一性。具体到一个具体事物的判断就是既要其“真”，符合客观实际，又要其“好”，符合人类的根本利益 2.个人利益与集体利益的辩证关系 一致性 一方面，个人利益与集体利益互为前提而存在；另一方面，个人利益与集体利益互相促进而共同发展 不一致性 集体利益是全局利益、长远利益的体现，个人利益一般表现为局部利益和眼前利益 集体利益原则要求个人把集体利益放在首位，为了集体利益放弃个人利益，必要时牺牲个人利益乃至生命来保卫集体利益 要求集体更好地完善自己，以便更好地满足个人的正当利益 反对的错误观点　　 既要反对个人利益至上的个人主义、小团体主义，又要反对