新建高职院校实施校本教师准入制度探索.docVIP

PAGE PAGE 1 新建高职院校实施校本教师准入制度探索 　　【摘要】从新建高职院校实施校本教师准入制度的意义和原则着手，对实施教师准入制度的工作内容，以及有可能遇到的问题进行探讨，并提出相应的解决办法。 　　【关键词】新建高职院校教师准入制度探索 　　【中图分类号】G【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889(2012)05C-0076-03 　　新建高职院校的成立通常有三个途径：一是新申办成立高职院校；二是中职学校升格成为高职学院；三是其他形式的高等教育机构转型成为高职院校。无论成立的形式属于哪一种，新建高职院校都面临着师资力量薄弱的问题。有些院校专业教师缺乏，有些院校基础课教师比重过大，有些院校则存在教师实践能力不强等。高职院校在成立之初，实施校本教师准入制度，是促进教师培训与转型、推进师资队伍建设的有效途径。 　　一、实施教师准入制度的依据 　　(一)法律依据。1993年制定的《中华人民共和国教师法》第十条确定国家实行教师资格制度，1995年《教师资格条例》出台，规定“中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格”。教师资格认证是我国实行教师准入制度的手段。 　　(二)政策依据。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出“完善并严格实施教师准入制度，严把教师入口关。国家制定教师资格标准，提高教师