以学生为主体 激活英语课堂教学.docVIP

PAGE PAGE 1 以学生为主体激活英语课堂教学 　　人才的培养是社会发展的重要因素。中学英语教育经过了漫长的摸索过程，才逐步由应试教育向素质教育转变。新课标理念下，如何真正实施素质教育，全面培养学生的实际运用能力，这是我们每一位英语老师所面临的重要课题。 　　1.转变教师角色，建立新型的师生关系 　　著名学者陶行知先生有一次带了一只公鸡走进教室，学生们很是诧异，只见陶行知一手摁住公鸡，让它吃米，但公鸡不吃。随后他把公鸡放到地上，洒了一些米，公鸡却自己吃得很自在。陶行知的行为向我们揭示了一个道理：强迫学习，学生只有被动接受，效果甚微，只有放手，调动学生的积极性，学生才会自觉地去学。 　　这也告诉我们新课改形势下，教师要改变观念，转换角色。新课改课程的设施是学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓宽视野的过程。教师要由传统教学的传授者、主导者，转变为新理念下的组织者，学生学习的合作者、引导者和顾问了。教师和学生之间不再是单一的教与学的关系，而是平等、合作、民主的新型师生关系。“教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒和鼓舞”。爱是教育的核心!教师要用自己博大无私的爱去感染学生，对学生要有期待，要充分实施“皮格马利翁”效应。这样，师生才能配合默契。 　　2.优化课堂教学，让学生“动”起来 　　传统的英语教学往往把课堂变成了“教堂”，讲语