引实践探究的活水,浇开学会数学之花.docVIP

PAGE PAGE 1 引实践探究的活水,浇开学会数学之花 　　摘要：为了推进素质教育，让学生学会数学，会学数学，学会学习，并具备科学地提出问题、创造性地解决问题的能力，这就需要在课堂教学中，联系实际，实践探究，给学生一个积极学习的机会，让学生在自由、和谐的环境里学习，使学生在合作、探索的情境里获得知识，同时让学生取得“我能行”的成功体验。 　　关键词：学会学习 　　要求，义务教育课程标准“着眼于培养学生终身学习的愿望和能力”，终身学习已成为适应社会发展变革的需要。而要使学生具备终身学习的能力，引导学生学会学习乃是关键。教会学生学习已成为当今教师研究的一个重要课题，也是教学方法改革的一个重要方面。作为教师，在教学中既要注重教法，更要注重学法指导，寓学法于教法之中。下面结合“长方形面积计算”一课，谈谈我的做法。 　　1、运用生活的个例，激发学习的求知欲 　　在教学实践中，我明白了这个道理，并借用生活中的数学实例，灵活运用之。如教学长方形面积计算这一课，上课一开始，我就让学生拿出课前准备好的学具——一一块长方形纸板，量一下长是多少？宽是多少？然后提出问题：怎样才能知道它的面积是多少？学生说用面积单位去量。面对浓厚的学习氛围，我趁热打铁，趁机提出问题：要是想知道操场的面积有多大，也拿着面积单位去量吗？你感觉怎么样？学生说很麻烦。教师接着启发激励他们说：“想不想研究出一种简便的方法