《网上呼救》名优课件.pptVIP

网上呼救 学习目标 1．理解掌握课文生字，了解课文的主要内容。 2．了解桑恩在苏珊旧病复发的危急情况下，利用互联网拯救她的生命，感受人与人的关爱是能超越国界和种族的。　 我们来看看美国与芬兰的位置，两国之间相隔几万里，可是有一种东西却可以让两地的人就像近在咫尺，这就是互联网。　　　 互联网是世界上最大的计算机互联网络，它连接了全球不计其数的网络与电脑，也是世界上最为开放的系统。它也是一个实用而且有趣的巨大信息资源库，允许世界上数以亿计的人们进行通讯和共享信息。今天我们学习的《网上呼救》讲述的正是发生在互联网上的感人故事。 自主阅读 1.自由读课文，画出生字；遇到长句子、难读的词再多读两遍。 ①能正确、流利地朗读，试着读出韵味，读出感情。 ②不理解的地方，运用学过的符号画出来。尝试边读边批注，记录自己的阅读感受。　　　　 2.思考《网上呼救》一文讲述了怎样一个故事。　　 xiàn sāng ēn méi jù píng 县 桑 恩 眉 剧 屏 qǐ jiù zhí bān mǎ yūn 岂 救 值 班 码 晕 了解课文 　1.课文讲了一件什么事? 本文写了一个帮助人的故事。美国男孩桑恩凭借小小的屏幕和神奇的网络挽救了芬兰大学生的性命。　　 2.小组交流、思考：根据起因、经过和结果给课文分段。 第一部分（第1~2段）写美国男孩在网上发现了求救信息。 第二部分（第3~10段）写发信息人苏娜的病情，仔细描绘了她的处境。 第三部分（第11~18段）写桑恩得知苏娜的实际情况，决定立即打电话给紧急救援中心。紧急救援中心接到电话后马上采取行动，最后苏娜脱险。 探究学习 1.能不能告诉老师，你们最感兴趣的是哪一部分？为什么呢？　　　　 2.讨论：为什么苏娜在网上呼救？桑恩看到呼救时是怎样想的？桑恩为苏娜做了些什么？结果怎样？ ①再读课文，边读边想象景象，边读边体会。 ②小组讨论，自主解决。 ③小组反馈：读读认为能回答这个问题的句子或段落，并说说为什么？同学互相评价、补充。　　 深入感悟 　想一想苏娜为什么能最终获救？再读读课文，与同桌交流学习。 ①科学的发达，网络的快捷。 ②桑恩很有同情心。 ③紧急求援中心人员对工作的高度责任感。 ④紧急救援人员的及时救助。