15.1.1 从分数到分式1.docVIP

梯田文化 教辅专家 《课堂点睛》 《课堂内外》 《期末复习网》 第 PAGE 4 页 共 NUMPAGES 4 页 第十五章 分式 15.1 分式 15.1.1 从分数到分式 学习目标：1.理解分式的概念，能判断一个代数式是否为分式. 知道分式有意义、无意义和分式值为0的条件. 3.能熟练地求出分式有意义的条件及分式的值为零的条件. 重点：理解分式有意义和分式值为0的条件. 难点：能熟练地求出分式有意义的条件及分式的值为零的条件. 自主学习 自主学习 一、知识链接 1. 用代数式填空： （1）一项工程，甲施工队5天可以完成.甲施工队每天完成总工作量的_______，三天完成总工作量的_______，如果乙施工队a天可以完成这项工程，那么乙施工队每天完成总工作量的________，b（ba）天完成总工作量的______. （2）已知甲、乙两地之间的路程为100 km.如果A车的速度为30km/h，B车比A车每小时多行m km，那么从甲地到乙地，A车所用的时间是_____h， 2.下列数或算式：2÷1，3÷0， 二、新知预习 1.“知识链接”1中，我们可以得到一些代数式：________________________. ( 1 ) 将这些代数式分类，可分成怎样的两类，并完成下表： 名称 代数式 不同点 共同点 分数 ？ 根据以上对比，上表中“？”所代表的名称是_________.你能归纳出它的概念吗？ 要点归纳：一般地，我们把形如的代数式叫做分式，其中A，B都是______，且B含有______, 其中A叫做分式的分子，B叫做分式的分母. 2.分式可以看成两个整式相除的商： 除数不能为_______→分数的分母不能为_____→分式的分母不能为______ 要点归纳：分式有意义的条件是___________. 三、自学自测 1.在代数式－3x、、、、、中是整式的有 ， 是分式的有________________. 2 填空： （1）当x 时，分式有意义；当x 时，分式无意义. （2）当m=____时的值为0；若的值为0，则m=_______. 四、我的疑惑 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课堂探究 课堂探究 要点探究 探究点1：分式的概念 做一做：在式子eq \f(1,a)、eq \f(2xy,π)、eq \f(3a2b3c,4)、eq \f(5,6＋x)、eq \f(x,7)＋eq \f(y,8)、9x＋eq \f(10,y),中，分式的个数有 (　　) A．2个 B．3个 C．4个 D．5个 想一想：①π是字母吗？②化简后的结果为1，能完全等同于1吗？它成立的条件是什么？ 要点归纳：分母中含有字母的式子就是分式，注意①π不是字母，是常数；②判断分式要看化简之前的式子. 探究点2：分式有（无）意义的条件 想一想：已知分式： (1) 当 x=3 时，分式的值是多少? (2) 当x=-2时，分式的值你能算出来吗? (3)当x为何值时，分式有意义？ 要点归纳：分式有意义的条件是分母不等于零. 典例精析 例1：分式eq \f(x－1,（x－1）（x－2）)有意义，则x应满足的条件是 (　　) A.x≠1 B．x≠2 C．x≠1且x≠2 想一想：小明说：“因为，所以x取任何实数，分式都有意义”，你同意他的观点吗？ 方法总结:分式eq \f(A,B)有意义的条件是B≠0.（1）如果分母是几个因式乘积的形式，则每个因式都不为零.（2）判断分式有意义的条件，要看化简之前的式子. 探究点3：分式值为0的条件 想一想：（1）分式的值可能为零吗？为什么？ （2）当x为何值时，分式的值为零？ （3）当x=2时，分式的值为零吗？为什么？ 要点归纳：分式eq \f(A,B)=0的条件是A=0且B≠0. 典例精析 例2：若使分式eq \f(x2－1,x＋1)的值为零，则x的值为 (　　) －1 B．1或－1 C．1 变式训练 当x 时，分式的值为零. 方法