五年级下册数学课后反思-1.1 小数四则混合运算｜沪教版（2015秋）.docVIP

《小数四则混合运算》课后反思 在完成了《小数四则混合运算》的教学比武课后，感觉如释重负，上完一堂比武课好比是完成了一部电影大作。从编剧、媒体、导演、音响、道具集一身，还要加上最佳女主角。让我感触最深的就是，教学比武不仅仅是个人的比武，更是一个学校团队协作力量的比拼；不仅仅是个人的智慧，更是集体智慧的闪烁。当然，更离不开教导的“教”与“导”。 从初稿到最后的定稿，整整改动了五次。课前引入部分由原来的复习整数混合运算的运算法则引入到小数四则混合运算，改为直接出示小数四则混合运算，说出运算顺序和法则。这样清晰明了，直奔主题。练习题目的题型，也由原先的自己出题改为了运用书上的各种题型。本课把介绍书本中“青藏铁路线”的相关知识贯穿于整个计算练习设计，不仅提高了学生的做题兴趣，也丰富了学生的课外知识。通过对小数四则混合运算的运算顺序及巧算方法进行的梳理和提高，巩固学生计算的技能技巧，提高计算的正确率，并解决一些简单的实际问题。虽然学生已经学习了小数四则混合运算的法则和运算定律，而通过本节课的学习培养了学生的计算能力，迁移能力，观察、分析、判断以及抽象概括能力，使学生能够正确地计算小数四则混合运算。以下是我完成教学任务后的几点感受： 一、挖掘教材的深处。 设计教案时往往为了教案的出彩，总是挖空心思的设计题目类型，往往忽略了书本上的内容。其实学生的教科书应该成为我们教案设计的向导，书上的题型汇总归