6、吃的学问 四年级上册综合实践教案 通用版.docxVIP

6、吃的学问 单元活动目标 1.情感、态度、价值观目标通过调查、采访、实地考察等方式，帮助学生认识科学饮食的重要性，树立科学饮食的意识。 2.能力目标通过主题实践活动，培养学生科学搭配饮食的能力，提高学生收集处理信息、采访、交流、实践的能力，提高学生的整体素质。 3.知识目标学习掌握科学饮食的有关知识，了解吃早餐的重要性，认识吃零食对身体健康的影响；初步了解并尝试调查和竞赛的方法。 活动课时：九课时 主题一早餐研究 第一课时 一、创设情境，导入课题教师：早上为一日之始，是人们一天活动的开始。因此，从营养卫生学的角度出发，应把早餐调剂得可口一些、营养丰富一些、多样化一些，才能满足上午工作、劳动或学习的需要。要端正对早餐的态度，科学进餐。那么早餐到底吃些什么好呢？今天就让我们一起来研究吧！ 二、确定主题教师：关于早餐大家很熟悉，但却不一定很了解，比如早餐的种类、早餐的营养搭配等，这些都是和我们的健康息息相关的。我们这次综合实践活动的主题就确定为“早餐研究”，共同来研究早餐怎样才能吃得好。 三、活动过程 （一）制订活动方案 1.情境导入：呈现各种美味早餐的图片，激发学生探究的兴趣， 2.确立子课题。请学生说一说平时早餐都吃些什么，自己的早餐是否营养、健康，对早餐还有哪些了解，还想知道关于早餐的哪些知识。从学生提出的各种问题中进行提炼，确立子课题。 3.学生根据研究兴趣分组，选出组长，确定