三年级上册语文教案第一单元语文七色光一 教科版五四制.docxVIP

《语文七色光一》教案 教学目标： 1.给形近字组词，掌握换偏旁和换部件识字法，掌握“加一加，减一减”识字法。 2.积累含有反义词或近义词等意思对应字的成语。积累关于家庭和亲情的名言。 3.了解冒号的使用方法，学会使用冒号。 4.学习默读的读书方法。 5.给亲人朋友制作信息卡，在朋友需要的时候知道送上自己的关心和祝福，并能提供力所能及的帮助。 教学重点： 积累含有反义词或近义词等意思对应字的成语。积累关于家庭和亲情的名言。教学重点： 给亲人朋友制作信息卡，在朋友需要的时候知道送上自己的关心和祝福，并能提供力所能及的帮助。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、游戏导入 同学们，我们来玩一个找不同的游戏吧。老师这里有两幅图，请你观察这两幅图的不同。 预设：排球不一样，泳圈变帽子，海星变螃蟹，添加了一只海鸥。 二、练一练 1.在我们的汉字学习中也经常遇到长得差不多的汉字。这时候就需要我们有敏锐的观察力来认读汉字。 出示“计、什”和“店、庄”两组汉字。学习相同的部件更换不同的偏旁得到新字，并尝试自己组成新字。 出示“币、巾”和“项、页”两组汉字，学习加一加和减一减识字法。 2.出示猎豹捕食图，感受词语“蹑手蹑脚”。观察词语，说一说“蹑手蹑脚”这个词有什么特点。 预设：结构是ABAC式，“手、脚”是一对意思相反的词。 出示课本中的词语，说一说你能发现这些词语当中意思相对应的字吗？ 预设：日积月累、欢天喜地、风平浪静、聚精会神、半信半疑、自言自语、横冲直撞、尊老爱幼。圈出这些生字中意思相对的字。 试着指出哪些相对的字的意思相反，哪些字意思相近。 3.出示句子感受冒号的作用。 （1）有一次，他忽然想出了一个主意：也开一张收款账单，寄给妈妈，索取每天帮妈妈做事的报酬。 说一说冒号前后的话有什么关系。 预设：后面的句子的内容就是前面的“主意”，所以这里的冒号表示“解释说明”。 （2）体会后两句的冒号前后的关系。 我还从没有见过弹弓打得这么差的孩子：他有时候能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。 我慢慢发现，在他母亲的提示下，小男孩儿打得很有规律：他打一弹，向一边移点儿；打一弹，再移点儿，然后再慢慢移回来。 这两句中冒号前面的话是总说性的话，后面的话是分说性的话，所以冒号在这里起到引起下文的作用。 三、记一记 1.出示：课本中的名言。 天下国家。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。 ——《孟子?离娄上》 说一说名言的意思。 预设：所谓“天下国家”，天下的基础是国，国的基础是家，家的基础是个人。 2.出示：万爱千恩百苦，疼我孰如父母 ——《小儿语》 预设：父母千辛万苦把我抚养成人，有谁比他们更疼爱我呢？ 3. 你还知道哪些关于家庭，关于亲情的名言？ 学生展示自己的积累。 预设： 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 ——《九月九日忆山东兄弟》 父爱是一部震撼心灵的巨著，读懂了它你也就读懂了整个人生。 ——高尔基 四、学一学 1.认识默读。 默读和朗读相对，朗读要求读出声音，读出感情。而默读则要求不出声，快速读书。默读时不能出声，不能用手指着读，应一边读一边想。默读能提高阅读效率，有利于思考问题。 2.了解默读的方法。 （1）不出声，不指读，边读边想。 （2）不动笔墨不读书，做好标注。 （3）自己有想法，随手记下来。 五、一起来 从小到现在，你一定得到过亲人、朋友无数的关爱，在你享受关爱的同时， 你学会为亲人、朋友着想了吗？ 1.让我们学会感受爱，回报爱。搜集信息，做好准备。把你要感激的人的信息收集一下，做好信息卡。请您想一想，要收集哪些信息。 预设：姓名、生日、和自己的关系、兴趣爱好、他信奉的格言、你对他的祝福语等。 2.准备材料，制作信息卡。 3.把你制作的信息卡给大家展示一下吧！学生展示自己制作的信息卡。 4.说一说，自己信息卡上的这个人对你的关爱故事，或者你打算怎样回报这份爱。 六、我的收获 学生谈收获。 问：这节课你学会了什么？有没有收获识字的方法？有没有积累生动的词语？有没有学会感恩的方法？