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课 题
多彩的活动
课时总数
课 型
习作
主备人
【教学目标】
1.注重点面结合,有点有面更加具体。
2. 把活动过程中印象深刻的部分作为重点来写,还要写清楚活动中人物的神态、动作、语言等。
【教学重点】
写活动场面时,既要关注整个场景,也要注意同学的表现。
【教学难点】
要写清楚活动的体会,写明这次活动告诉的道理,这样才能让游戏活动有个明确的主题。
【教学准备】
PPT课件 活动视频
【教学时数】 2
第一课时 习作指导课 授课时间( )
【教学步骤】
【教学设计】
【个性设计】
谈话导入
1.出示一段活动的视频。猜一猜,这是什么活动?
2.你喜欢什么样的活动呢?请回忆生活,说一说你最喜欢的活动。
?3.出示作文要求。
习作指导
1.分小组举行活动,要求:要一边玩一边观察,一边玩一边思考。
2.交流活动的感受。
3.如果写这个活动,该怎样写呢?有哪些内容必须要写呢?
4.学生交流。
(1)活动的规则要写。
(2)举行活动的过程要写。
(3)活动时还要关注人的动作、语言、神态等,并把人物写具体!
5.教师相机提问。
(1)活动过程中会反复进行,进行很多次?莫非一个一个地写吗?
(2)活动中有很多人物,怎么写呢?是不是一个一个地写呢?
6.在老师点拨基础上重新构思。
归纳总结
根据自己的感受理清活动的顺序,选择印象深刻的活动写具体。
第二课时 习作讲评课 授课时间( )
【教学步骤】
【教学设计】
【个性设计】
导入新课
1.习作总评:上节课,我们以《多彩的活动》为题写了作文,大部分同学都能理清活动顺序,将活动写具体。本节课我们进行习作的讲评与修改。
2.这次作文,写得比较好的同学有:
欣赏讲评
1.佳作欣赏:
出示优秀习作,指该生读作文,其他同学认真听。
2.指生说:文章哪些地方写得好,好在哪里。
3.集体修改:
出示问题习作,请生自读后讨论交流,指出其问题和不足。
4.再次出示习作要求。
5.互评互改,小组合作,按照习作要求修改作文。
6.完善习作:
按照小组成员和其他同学的建议,在原文的基础上修改完善习作。
归纳总结
在平时的学习生活中,我们主动参与到活动中,主动地观察,就能获得丰富的材料,再加上点面结合的写法,就能让我们的文章变得更加生动。
板书设计
多彩的活动
活动规则
印象深刻的过程 ?点面结合
活动的体会
作业设计
1.完成作文修改。
2.将修改后的作文读给他人听,根据他们的建议再次修改。
【课后记】第 篇
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