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小学二年级科学《狗换毛了》教学设计（青岛版上册）

一、教学内容与教材分析

《狗换毛了》是青岛版科学二年级上册第二单元的教学内容，属于生命科学领域动物的生活主题下的重要一课。本课以生活中常见的狗换毛现象为切入点，引导学生观察动物的毛发生长与环境变化的关系，初步建立动物能够适应环境变化的科学观念。

教材的编排体现着鲜明的儿童立场。二年级学生对宠物并不陌生，不少学生家中或亲友家养有狗，狗为什么会掉毛狗的毛为什么有的季节厚、有的季节薄是孩子们真实困惑过的问题。教材正是从这一真实经验出发，安排观察状态描述—现象提出—猜想推测—资料印证—交流表达的学习路径，让学生经历一次完整的低学段科学探究过程。

本课在整个单元中承担承上启下的功能。前面几课学生认识了常见动物的外形特征，本课将观察视角从静态的身体结构引向动态的生命变化，为后续学习动物的季节行为、动物的栖息环境等内容埋下伏笔，也为中高年级系统学习生物与环境单元积累最基础的科学事实。

二、学情分析

二年级学生以具体形象思维为主，注意力集中时间有限，但他们天生爱观察、爱发问，对小动物抱有天然的亲近感。课前走访发现，本班约三分之二的学生见过狗掉毛的场景，有的说我家沙发上一到换季全是狗毛，有的记得冬天雪地里的狗狗毛蓬蓬的，这些都是宝贵的学习起点。

学生的认知难点主要在三处：一是容易把掉毛简单理解为生病或老了，缺乏季节性节律的概念；二是难以将毛量变化与气