《第二章 心理学基础知识 2》.ppt

双避冲突 是指一个人同时面临着两件令人厌恶的事情，都想回避，但是又不得不选择其中一个。 趋避冲突 指一个人对同一目标怀有矛盾的态度，既向往（喜欢），又拒绝（厌恶）时发生的心理冲突。 兴 趣 人积极探究某些事物的认识倾向 2.兴趣的分类 (1)直接兴趣： 是人们对活动本身发生的兴趣。它往往是由于活动过程引人入胜而产生。 (2)间接兴趣： 是人们对活动结果发生的兴趣。由于认识到完成某项活动的结果具有重要意义，人们会对它产生间接兴趣。 人格心理特征 能力 1、什么是能力 成功地完成某项活动所必需的心理特征，它直接影响活动的效率。 它有两层含义： 一是已经表现出来的实际能力； 二是潜在能力 2、能力的分类 　　　　　　　　观察力 　　　　　　　　 记忆力　 　　　一般能力　 注意力 　　　　　　 思维力 　　　　　　　　 想象力 　　　 特殊能力　　　 能力 音乐能力 体育能力 绘画能力 数学能力 3、能力发展的一般趋势 年龄 3岁 智力水平 25岁 35岁 60岁 80岁 流体智力 晶体智力 返回 4、能力的个体差异 1.能力结构差异： 主要表现在个人的感知、记忆和思维过程中经常采取的习惯化的认知风格上。 感知方面:有分析型、综合型和分析综合型三种类型差异。 记忆方面:有视觉记忆型、听觉记忆型、运动记忆型和混合型 等类型差异。以及形象记忆型与逻辑记忆型差异。 思维方面：有形象思维型、抽象思维型和中间型等类型差异。 2.发展的水平差异 人数 IQ分数 100 110 120 90 80 70 130 智力不足 资赋优异 3.发展的时间差异 人才早熟 中年成才 ——秦朝甘罗12岁做上卿；唐朝骆宾王7岁能赋； 莫扎特5岁作曲，8岁作交响乐，11岁创作歌剧。 ——有人曾统计1960年前1243位科学家、发明家 所作的1911项重大发明创造，发现科学发明 的最佳年龄为35岁左右。 ——齐白石40岁才表现出绘画才能，50岁才成为著 名画家；达尔文经过27年的努力研究，到50岁 才写出《物种起源》。 大器晚成 5.能力的培养 观察能力及其培养 观察是人们认识世界，进行创造性劳动的基础。 （1）观察的概念：观察是一种有目的、有计划、有组织的直觉。 （2）观察的条件：有明确的观察目的的任务；有周密计划；观察必须客观，精密；要有必要的知识准备；随时做好观察记录，及时分析总结结果。 （3）观察力的培养：发展好奇心理；培养注意品质；扩充知识；养成观察习惯。 创造力及其培养： 保有童心 培养求知欲 培养敏锐的观察力 开发想象 扩大知识面。 气质 1.气质的概念 是一个人心理活动的稳定的动力特征 这些动力特征表现在: 心理过程的速度和灵活性 心理过程的强度和稳定性 心理过程的指向性 气质的四种类型 1、气质的生理基础 高级 神经 活动 特性 强 弱 不均衡 均衡 灵活 不灵活 神经活动类型 气质类型 兴奋型 （不可遏制型） 活泼型 安静型 弱型 胆汁质 多血质 粘液质 抑郁质 高级神经活动类型与气质类型的对应关系 2 气质的四种类型 多血质——活泼型 活泼、好动、反应迅速喜欢与人交往。注意力容易转移、兴趣容易改变、具有外向性。 胆汁质——兴奋型 急躁、直率、热情、情绪易爆发、易冲动、心境变化剧烈、具有外向性。 抑郁质——抑制型 行动迟缓、易伤感、孤僻、情绪体验深刻、感受性很高，善于觉察小事细节、具有内向性。 黏液质——安静型 稳重、安静、反应缓慢、沉默寡言、情绪不外露。注意稳定但不易转移、善于忍耐、具有内向性。 情绪的功能 （三）心理活动的组织作用 情绪干扰增强 工作受干扰 提高 警觉性 觉醒水平 深度睡眠 高 高 低 工作效率 情绪唤醒水平 图2-2 情绪与工作效率关系示意图 最佳水平 情绪的功能 （四）情绪是人际交往的手段 当面临陌生的不确定的情景时，人们常从他人面孔上搜寻表情信息，然后才采取行动。这种现象称作情绪的社会性参照作用（social referencing of emotion） 有助于人的社会适应。 分类 《礼记》提出人具