数学华东师大版八年级上册12.3.2 两数和（差）的平方课件 .ppt

乘法公式 两数和（差）的平方 攀枝花市第十九中小学校 雷 丹 攀枝花市教育体育局 初中五个学科核心知识优课 教学目标 1、知识与能力 （1）了解公式的几何背景，理解并掌握公式的结构特征。 （2）会应用公式进行简单的计算。 2、数学思考 （1）在学习的过程中使学生体会数、形结合的优势，进一步发展符号感和推理能力，渗透建模、化归、整体、数形结合等数学思想方法。 （2）鼓励学生探索算法的多样化,培养学生的发现能力、求简意识、应用意识、解决问题和创新能力。 教学目标 3、问题解决 让学生理解完全平方（和）差公式的意义以及它们与多项式乘法的关系，公式的结构特征，并运用完全平方（和）差公式进行简便计算。 4、情感态度 （1）体验数学活动充满着探索性和创造性，培养学生敢于挑战，勇于探索的精神和善于观察、大胆创新的思维品质 （2）体验在数学活动中获得成功的喜悦，树立自信心。 （3）渗透数学公式的结构美、和谐美。 教学重难点 重点：经历公式的发现和推导，掌握公式的结构特 征，学会运用公式进行简单的计算，体会公式的便捷性。 难点：公式的应用以及广泛意义上理解公式中字母a、b的含义，并会判别要计算的代数式是哪两个数的和（或差）的平方。 关键内容与核心知识 关键内容：经历公式的推导以及借助图形面积进行说明的过程，体验“从一般到特殊”的研究问题的方法，体会用字母表示数、数形结合、化归的数学思想；理解完全平方公式的意义以及它们与多项式乘法的关系，运用完全平方差公式进行简便计算。 核心知识：完全平方差的推导、公式结构特征的理解及应用。 多项式与多项式是如何相乘的？ (a+b)(m+n) =am+an+bm+bn 试一试，看谁算得又快又准 设疑自探 1、它们的积有什么特点？ 等式左边是 等式右边是 2、算式有什么特点？ 3、能用字母表示你发现的规律吗？ 二次三项式 两个数的和(差)的平方 二次三项式，它是左边两数的平方和加上（减去）左边两数积的两倍 两数和（差）的平方，等于它们的平方和加上（减去）它们乘积的两倍。 完全平方和（差）公式： (a-b)2=a2-2ab+b2 (a+b)2=a2+2ab+b2 这个公式叫做两数和（差）的平方公式 大家议一议，如何验证完全平方和（差）公式？ (a+b)2=a2+2ab+b2 ; a2 ?2ab+b2. ? (a?b)2= ? 利用两数和的 完全平方公式 推证公式 (a-b)2= [a+(-b)]2 = 2 + 2 + 2 a a (-b) (-b) = a2 2ab ? b2. + 完全平方和（差）公式 代数验证 口诀：首（项）平方，尾（项）平方，（两项）积的二倍夹中央。 a+b a+b a b a b = (a+b) 2 = a2 + b2 + + 2ab + 几何验证 = (a-b) 2 = a2 + b2 + a-b a-b a a b b - 2ab - 全班合探 例1、判断： ( ) ( ) ( ) ( ) × × √ × a+b a+b a b a b a+b a+b a b a b (a+b)2 = a2 + 2ab + b2 ≠ a2 + b2 完全平方式与平方和（差）区别 a-b a-b a a b b a-b a-b a a b b (a - b)2 = a2 - 2ab + b2 ≠ a2 - b2 例2:计算： 使用完全平方公式与平方差公式的使用一样, 注意 先把要计算的式子与完全平方公式对照, 明确哪个是 a , 哪个是 b？ 拓展再探 例3：计算： 注：a、b可为单项式，也可为多项式。 本节课你的收获是什么？ 注意完全平方公式和平方差公式不同： 形式不同． 结果不同： 完全平方公式的结果 是三项， 即 (a ?b)2＝a2 ?2ab+b2; 平方差公式的结果 是两项， 即 (a+b)(a?b)＝a2?b2. 有时需要进行变形，使变形后的式子符合应用完全平方公 式的条件，即为“两数和(或差)的平方”，然后应用公式计算. 在解题过程中要准确确定a和b、对照公式原形的两边, 做到不丢项、不弄错符号、2ab时不少乘2. 作业 教材P35 练习1-4 攀枝花教育体育局 2016年10月 * *